Submitted by Luan Souza (violuan@hotmail.com) on 2015-11-01T01:10:55Z
No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO VERSÃO FINAL.pdf: 5717477 bytes, checksum: 04e95afab23663aaa3c6a6cacb0d2044 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-01T01:10:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO VERSÃO FINAL.pdf: 5717477 bytes, checksum: 04e95afab23663aaa3c6a6cacb0d2044 (MD5) / CAPES / Este trabalho teve como objetivo geral investigar o ensino de violão para violonistas solistas em uma classe de seminários em instrumento de um curso de graduação. Buscou-se identificar as estratégias metodológicas utilizadas pelo professor para conduzir a aprendizagem da classe, entender como o professor trabalhava as especificidades de cada aluno no contexto de grupo, perceber como as estratégias metodológicas utilizadas pelo professor refletiam no aprendizado do estudante, e saber quais eram os principais alicerces da atuação profissional do professor. Foi realizado um estudo de caso de caráter qualitativo (YIN, 2001; BOGDAN & BIKLEN, 1994), onde foram coletados dados por meio de 8 observações / filmagens, das quais 4 foram transcritas na íntegra, além de uma entrevista semiestruturada realizada com o professor. Durante a análise de dados foram identificadas as estratégias utilizadas pelo professor e categorizadas em 5 grupos: Gerenciamento da aula, Detecção e exposição de problemas, Correção e orientação, Avaliação, e Interação com a classe. Foi feita uma relação entre as estratégias utilizadas pelo professor com o modelo de instrução SRSD (Self-regulated Strategies Development), (HARRIS, GRAHAM, SANTANGELO, 2013; HARRIS et al, 2011), sendo esse o nosso referencial de análise. Também foi discutida a formação do professor com base na construção dos saberes experienciais (TARDIF, 2010), vivenciado na sua formação enquanto instrumentista. Foi observado que as estratégias utilizadas pelo professor tinham grande relação com o modelo instrucional SRSD, o que revelou um ensino voltado para o desenvolvimento de estratégias de autorregulação da aprendizagem nos estudantes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/18181 |
| Date | 22 April 2015 |
| Creators | Souza, Luan Sodré de |
| Contributors | Tourinho, Ana Cristina Gama dos Santos, Azzi, Roberta Gurgel, Fonsceca, Diana Santiago da |
| Publisher | Escola de Música, Programa de Pós-Graduação em Música, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds