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Previous issue date: 2016-07-21 / A Divulga??o Cient?fica e os Textos de divulga??o cient?fica v?m apresentando destaque nas pesquisas da ?rea de educa??o em ci?ncias. A pesquisa foi desenvolvida nas Escolas Estaduais Berilo Wanderley e Professor Francisco Ivo Cavalcanti, localizadas no munic?pio de Natal/RN. O objetivo deste trabalho foi elaborar uma unidade de ensino dentro de uma perspectiva CTS a partir de um texto de divulga??o cient?fica para trabalhar conceitos da qu?mica org?nica. A aplica??o da unidade de ensino foi realizada com uma turma da terceira serie do ensino m?dio com a participa??o de 16 alunos. A pesquisa foi desenvolvida em quatro etapas: an?lise de trabalhos em peri?dicos nacionais e internacionais sobre divulga??o cient?fica e textos de divulga??o cient?fica; aplica??o de um question?rio sobre percep??o dos alunos sobre ci?ncia e tecnologia; elabora??o e aplica??o da unidade de ensino e aplica??o de um question?rio de avalia??o da unidade de ensino. Para coleta dos dados na aplica??o da unidade de ensino foi utilizada a t?cnica de observa??o e os instrumentos foram: roteiro de observa??o, di?rio de campo e fotografias. Os dados foram analisados a luz da abordagem qualitativa. Os resultados demostraram que as atividades propostas na unidade did?tica possibilitaram a constru??o do conhecimento de forma motivadora e significativa. Sendo assim, os textos de divulga??o cient?fica podem ser elementos colaboradores para o ensino de conceitos cient?ficos nas aulas de qu?mica. / La divulgaci?n cient?fica y los textos de divulgaci?n cient?fica vienen presentando de manera destacada en la investigaci?n en el ?rea de la educaci?n en la ciencia. La investigaci?n indicado aqu? se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad did?ctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugaci?n cient?fica para trabajar conceptos de qu?mica org?nica. La aplicaci?n de la unidad de educaci?n se realiza en una clase de la escuela secund?ria, con la participaci?n de 16 estudiantes. La investigaci?n se desarroll? en cuatro etapas: an?lisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgaci?n cient?fica y textos de divulgaci?n cient?fica; la aplicaci?n de un cuestionario sobre la percepci?n de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnolog?a; la elaboraci?n y aplicaci?n de la unidad de ense?anza y aplicaci?n de un cuestionario para la evaluaci?n de la unidad de ense?anza. Para la recolecci?n de datos sobre la aplicaci?n de la unidad educativa fue la t?cnica de la observaci?n y los instrumentos fueron: observaci?n participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad did?ctica permitieron la construcci?n del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos cient?ficos pueden ser elementos empleados para la ense?anza de los conceptos cient?ficos en las clases de qu?mica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/22089 |
| Date | 21 July 2016 |
| Creators | Santana, D?bora Cristina Oliveira de |
| Contributors | 87478501400, http://lattes.cnpq.br/6685565063970044, Sousa J?nior, Francisco Souto de, 05242652403, http://lattes.cnpq.br/5064377445535415, Moreira, Patricia Fl?via da Silva Dias, 03638306690, http://lattes.cnpq.br/9109298434418130, Nunes, Albino Oliveira, Dantas, Josivania Marisa |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENSINO DE CI?NCIAS NATURAIS E MATEM?TICA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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