Orientador: Dalva Maria Bianchini Bonotto / Banca: Maria Bernandete Sarti da Silva Carvalho / Banca: Valdemir Miotello / Resumo: Este trabalho de pesquisa surge da consideração da Educação Ambiental como possibilidade de subversão ou resistência à lógica utilitarista e racionalista que prevalecem na estrutura da sociedade e, em consequência nos espaços de educação formal. Neste encontram-se reflexões, a partir de análises que realizei, acerca da predisposição à universalização e/ou ao relativismo que possa estar presente nas práticas pedagógicas envolvendo o trabalho com valores no campo da Educação Ambiental. Apresento a relevância do conhecimento a respeito da questão, além da responsabilidade e do compromisso do educador e da sociedade, necessários para possibilitar a construção de novos sentidos relativos aos valores assumidos coletivamente, com relação à questão ambiental. No entanto, tal construção deve se dar de forma a garantir a autonomia dos sujeitos e, ao mesmo tempo, impedir que tais valores justifiquem injustiças, dificultando o encontro com a alteridade. Discuto o quanto as práticas pedagógicas podem predispor à universalização e/ou ao relativismo com relação aos valores trabalhados em Educação Ambiental, por meio da análise dialógica, que utiliza Bakhtin como referencial metodológico. Foram observadas práticas pedagógicas de professores do ensino médio e último ano do ensino fundamental, que propuseram-se a elaborar e desenvolver, junto aos (às) estudantes com os (as) quais trabalham, atividades envolvendo valores e a temática ambiental. Os sentidos construídos a partir deste trabalho de pesquisa apontam para necessidade de valorização dos encontros, em sua singularidade, no ambiente escolar, como possibilidade de quebra tanto dos riscos de universalização como de relativismo durante o trabalho com valores nas práticas de Educação Ambiental. Isso pode contribuir para a formação de um sujeito livre e comprometido, o qual saberá ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research comes from the consideration of the Environmental Education as a possibility of subversion or resistance against the rationalist and utilitarian logic that prevails in the society structure and as consequence in the formal Education spaces. This work brings reflections from analysis I have performed about universalization and/or relativism predisposition that is probably present in the pedagogic practices involving the work with values in the Environmental Education field. I present the relevance of the knowledge upon this matter, besides the educator and society's responsibility and accomplishment, necessaries to the construction of new meanings relative to the collectively assumed values, related to the environmental question. However, such construction must happens in a way that it guarantees the subjects' autonomy and, at the same time, preventing that such values justify injustices, making the meeting with otherness difficult. I discuss, through the dialogical analysis - based on Bakhtin's methodology -, how much the pedagogical practices may predispose the Environmental Education values to universalization and/or relativism. Pedagogical practices of late middle school and high school teachers, who accepted elaborate and develop activities involving environmental values and themes with their students, were observed. The achieved meanings through this research indicate the necessity of the valorization of the meetings, in their singularity, in the school environment, as a possibility to overcome both universalization and relativism during the work with values in the Environmental Education practices. This may contributes towards the formation of a free and engaged subject, who will know how to act in each singular moment, participating in the construction of meanings to reality, existing as an ethical subject. His freedom will not prevent him to ... (Complete abstract electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000925526 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Fraga, Lisiane Abruzzi de. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro). |
| Publisher | Rio Claro, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 126 f. : |
| Coverage | s-bl-sp |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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