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Previous issue date: 2007-09-17 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The following research mainly aims the analysis of the national scientific production regarding the issue of the scholastic transition from 4th to 5thgrade presented through Masters dissertations and Doctoral theses. More specifically aimed was the identification and analysis of the quantity and length of time as per productions, the graduate level of researchers,regions in the country and institutions where studies originated.Information was collected through the data base of CAPES, whereas defended works from 1987 to 2004 were found. Key words used were: 5thgrade, fifth grade, 5th + grade, transition from 4th to 5th grade, one teacher per grade and diversified teachers per grade, elementary school, transition. 14 Masters dissertations and 2 Doctoral theses were found. The complete works were read and analyzed based on criteria defined by the researcher; and in some cases in which this access was not possible, the analysis considered the available summary in the data base portal.The result of this research demonstrated that the elementary school still deals with the problem of a break or discontinuity between 4th and 5thgrade. Moreover, the existing problems regarding the scholastic day-to-day of these grades, although evident, are barely discussed by teachers and other scholastic agents. The transition from 4th to 5th grade continues being a leap to the unknown, as students take with them expectations and fears rarely treated by scholastic agents. Teachers are therefore faced with numerous challenges. Changes and pedagogical differences between the two grades denounce the fragile aspect found in the educational structure, which appears faulty and not in line with legal determinations / Esta pesquisa teve como objetivo principal analisar a produção científica nacional sobre o tema da transição escolar da 4ª para a 5ª série expressa em trabalhos de dissertações de mestrado e teses de doutorado. Foram objetivos específicos da pesquisa, identificar e analisar a quantidade e a temporalidade das produções, o nível de formação dos pesquisadores, as regiões do país e as instituições em que os estudos tiveram origem. Foi feito um levantamento na base de dados da CAPES, onde constam trabalhos defendidos de 1987 a 2004.As palavras-chave utilizadas foram: 5ª série, quinta série, 5ª + série, passagem da 4ª para a 5ª série, unidocência e pluridocência, ensino fundamental, transição. Foram encontradas 14 dissertações de mestrado e duas teses de doutorado. Os trabalhos completos foram lidos e analisados com base em critérios definidos pelo pesquisador; em alguns casos em que esse acesso não foi possível, a análise considerou o resumo disponível no portal da base de dados.Os resultados desta pesquisa demonstraram que a escola de ensino fundamental ainda convive com o problema da ruptura ou descontinuidade entre a 4ª e a 5ª série. No entanto, os problemas existentes no cotidiano escolar dessas séries,apesar de evidentes, parecem ser pouco discutidos pelos professores e outros agentes escolares. A passagem da 4ª para a 5ª série continua sendo um salto para o desconhecido, pois os alunos são portadores de expectativas e medos que nem sempre são tratados pelos agentes escolares. Para os professores, trata-se de uma série com muitos desafios. As mudanças e diferenças pedagógicas entre as duas séries denunciam a fragilidade na estrutura de ensino cuja organização parece falha e pouco condizente com as determinações legais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16322 |
| Date | 17 September 2007 |
| Creators | Hauser, Suely Domingues Romero |
| Contributors | Maluf, Maria Regina |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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