Orientador: Prof. Dr. Paulo Vinícius B. Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/09/2016 / Inclui referências : f. 155-162 / Resumo: O presente estudo aborda a política afirmativa de permanência para estudantes
negros que ingressaram na UFPR por meio do sistema de cotas. A política de
acesso para estudantes negros na UFPR foi estabelecida através da autonomia
universitária, que culminou na Resolução 37/2004 do Conselho Universitário. A
justificativa para este estudo reside na perspectiva de relevância da conquista de
política afirmativa na educação superior pública brasileira e na constatação de que
esta política deve também garantir a permanência dos estudantes negros na
universidade. Assim, dividiu-se a questão da permanência em duas categorias
analíticas: a permanência material e a permanência simbólica. Nesse sentido, foram
elaboradas duas questões norteadoras do estudo, assim definidas: A UFPR
desenvolve política de permanência que atenda as especificidades dos estudantes
negros? A política de permanência na UFPR tem operado no sentido de superação
da discriminação racial? Focando em políticas desenvolvidas institucionalmente, e
tendo como norte a permanência material e simbólica, foram nomeados para estudo
a Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (PRAE), por fazer a gestão do maior
programa de permanência da instituição, e o Núcleo de Estudos Afro Brasileiros, por
representar órgão ligado à temática racial e à constituição das políticas afirmativas
na UFPR. Como instrumentos de análise, foram utilizadas entrevistas, levantamento
de dados quanto à participação de alunos nesses programas e aplicação de
questionários aplicados junto aos estudantes negros que participaram da política
afirmativa como forma de ingresso universitário. Os dados levantados foram
analisados sob a luz do método da Hermenêutica de Profundidade (THOMPSON,
2011), o que contribuiu para a compreensão das estratégias ideológicas que
cercaram a questão da política afirmativa de acesso e seu desdobramento na
permanência dos estudantes negros. Através desta pesquisa é possível identificar
que as estratégias ideológicas utilizadas para escamotear as desigualdades raciais
consequentemente corroboram para que atitudes discriminatórias continuem
ocorrendo. As estratégias identificadas na UFPR foram: o silêncio, o expurgo do
outro, a naturalização e a padronização. Como resposta aos questionamentos
levantados, a pesquisa conclui que a UFPR não possui política de permanência que
vise as demandas específicas dos estudantes negros e que busque a superação da
discriminação racial. O estudo aponta, ainda, para a necessidade de implantação de
política afirmativa de permanência sob a gestão de órgão com competência
institucional.
Palavras-chave: Educação Superior, Políticas Afirmativas, Permanência, Estudantes
negros. / Abstract: ABSTRACT This study focused on affirmative policy for permanence of black students who entered the Federal University of the State of Paraná (UFPR) through quota system. The admission policy for black students took at UFPR has been established through university autonomy which culminated in Resolution 37/2004 of University Council. The rationale for this study is given in perspective of the relevance of the achievements of affirmative action policies in Brazilian public higher education, and in the finding that these policies should also ensure the permanence of black students at university. So, we divided the permanence issue in two analytical categories: material permanence and symbolic permanence. Accordingly, we make two key questions of the study, defined as follows: UFPR has been developing permanence policy that meets specific demands of black students? Has permanence policy at UFPR been operated towards the overcoming of racial discrimination? Focusing on policies institutionally developed and guided by material and symbolic permanence categories, we studied the Office of Undergraduate Assistantship (PRAE), due to its management of the larger permanence program at UFPR, and the Center for African- Brazilian Studies, for representing institutional body on the racial theme and the constitution of affirmative policies in UFPR. As analytical tools, we used interviews, data collection on the participation of students in these programs and questionnaires to black students who have participated in the affirmative policy as a form of university admission. Data were analyzed in the light of "Depth Hermeneutics" method (THOMPSON, 2011), which helped our understanding of the ideological strategies that surrounded the issue of affirmative actions admissions policy and its impact on permanence of black students. Through this research we identify that the ideological strategies used to conceal racial inequalities thus corroborate that discriminatory attitudes continue to occur. The strategies we identified at the UFPR were: silence, the purge of the other, naturalization and standardization. In response to our questions, the research concludes that UFPR has no permanence policy aimed at specific demands of the black students and racial discrimination overcoming. The study also points to the need of installment of an affirmative permanence policy under the management of an institutional body. Keywords: Higher Education, Affirmative Policies, Permanence, black students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/45477 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Lima, Silvia Maria Amorim |
| Contributors | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Silva, Paulo Vinicius Baptista da, 1965- |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 171 f. : il, algumas color., grafs., tabs., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
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