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Previous issue date: 2014-11-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Throughout history we see the use of probability in both philosophical considerations about
causality and chance, as in several investigations of problems relating to gambling and even
event-related subjects at random. In the eleventh century we have the agricultural population
surveys and reviews and in antiquity have situations of various gambling related to the use of
probability, and in some ways a more playful approach. However, with the systematization
of the mathematics curriculum, there was a certain detachment of playfulness and learning situations,
lost its importance mainly with the exact disciplines. In this work we try to rescue
this playful practice with the content of probability by building learning situations with the use
of Learning Objects (OA). For the construction of Learning Objects depart reconstruction of
basic concepts such as deterministic experiments and randomized experiments and definitions
and probability concepts addressed in high school. Therefore, the development of this work we
chose to use constructive, dynamic, interactive, and reusable in different environments, compatible
with current operating systems developed from a technology-based digital web resources.
The OA developed here has opened for educational purposes and other professionals make reuse
and can be used in different learning modalities: face, hybrid or distance and can still be used in
several fields: in formal, corporate or informal education. As we create and we use this tool, we
have the goal of creating significant learning and teaching processes, implying that suits its use
by students to illustrate what they know how primary objective of showing some contributions
of the teaching of probability, using software that enables working with such discipline. Tried
to show in a simple and straightforward manner some important teaching probability concepts,
and the creation of a Learning Object, the construction of a model class using the OA, using
this software, its handling and how it can make teaching more interesting and likely even easier.
The research concluded as OA can be useful for teaching probability, allowing, through its various
advantages, a new approach to this discipline and may become an important resource in
the search for better learning in probability. / Ao longo da história vemos o uso da probabilidade tanto em considerações filosóficas sobre
causalidade e acaso, como em várias investigações de problemas relativos a jogos de azar e
ainda relacionado a eventos sujeitos ao acaso. No século XI temos os levantamentos populacionais
e avaliações agrícolas e na antiguidade temos situações de diversos jogos de azar relacionados
com o uso da probabilidade, tendo de certa forma uma abordagem mais lúdica. Porém, com
a sistematização do currículo de matemática, houve um certo distanciamento das situações de
ludicidade e aprendizagem, perdeu-se a sua importância principalmente com as disciplinas de
exatas. Neste trabalho tentamos resgatar essa pratica lúdica com o conteúdo de probabilidade
através da construção de situações de aprendizagem com o uso do Objeto de Aprendizagem
(OA). Para a construção do Objeto de Aprendizagem partiremos da reconstrução de conceitos
básicos como os experimentos determinísticos e os experimentos aleatórios e as definições e
conceitos de probabilidade abordadas no ensino médio. Logo, para o desenvolvimento deste
trabalho optamos por utilizar recursos digitais construtivos, dinâmicos, interativos e reutilizáveis
em diferentes ambientes, compatível com os Sistemas Operacionais correntes elaborados a
partir de uma base tecnológica WEB. O OA aqui desenvolvido tem fins educacionais e abertos
para outros profissionais fazerem reuso, podendo ser usado nas diversas modalidades de ensino:
presencial, híbrida ou a distância e ainda podendo ser utilizado em diversos campos de atuação:
na educação formal, corporativa ou informal. Ao criarmos e utilizarmos essa ferramenta,
temos, o objetivo de criarmos processos significativos de ensino aprendizagem, implicando que
seu uso pelos discentes convenha para ilustrar o que eles sabem como objetivo principal mostrar
algumas contribuições do ensino de probabilidade, com a utilização de um software que possibilita
trabalhar com tal disciplina. Procurou-se mostrar de uma maneira simples e direta alguns
conceitos importantes no ensino de probabilidade, bem como a criação de um Objeto de Aprendizagem,
a construção de um modelo de aula utilizando o OA, a utilização desse software, o
manuseio do mesmo e como ele pode tornar o ensino de probabilidade mais interessante e até
mais fácil. A pesquisa permitiu concluir como o OA pode ser útil ao ensino de probabilidade,
permitindo, através de suas várias vantagens, uma nova abordagem dessa disciplina, podendo
se tornar um importante recurso na busca de uma melhor aprendizagem em probabilidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2284 |
| Date | 25 November 2014 |
| Creators | Gonçalves, Felippe Albuquerque |
| Contributors | Esteves, Divanilda Maia, Silva, Maria Isabelle, Barreiro, José Lindomberg Possiano |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Matemática - PROFMAT, UEPB, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3431666365534820249, 600, 600, 600, 600, 524871450381110278, -4452917836576020174, 2075167498588264571 |
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