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O blog como recurso pedagógico para o ensino da Língua Espanhola.pdf: 3781644 bytes, checksum: d7b036f735044327d7d0c3b092385416 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-21T18:30:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1
O blog como recurso pedagógico para o ensino da Língua Espanhola.pdf: 3781644 bytes, checksum: d7b036f735044327d7d0c3b092385416 (MD5)
Previous issue date: 2016-02-25 / Esta pesquisa teve como objetivo verificar o blog como recurso pedagógico e sua eficácia no
processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola. Com o advento das tecnologias na
década de 80, a sociedade enfrentou desafios na apropriação dessas TIC dentre elas a
Internet e suas ferramentas nos diversos contextos que na atualidade se tornam fundamentais
para o cotidiano das pessoas, inclusive no âmbito escolar. Nesse contexto, o computador e a
Internet quando usados em sala de aula, representam um recurso que facilita o processo de
ensino-aprendizagem, a interação dos sujeitos participantes e a compreensão dos conteúdos
ministrados. Para tanto, a presente pesquisa, está orientada por autores que dialogam sobre
as TIC na educação e o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras,
apresentando um estudo tendo como foco o blog e o ensino do espanhol. Para isso, fizemos
um levantamento bibliográfico do percurso das TIC em especial a internet com ênfase ao
ambiente midiático do blog, seu uso educativo e potencialidades no ensino-aprendizagem da
Língua Espanhola. Segue pautada na metodologia do sociointeracionismo de Vygotsky
numa abordagem qualitativa, sendo de caráter descritiva e de pesquisa-ação. Os resultados
obtidos apontaram a utilização do blog como recurso pedagógico eficaz, indicando
caminhos e possibilidades aos professores por ter sido um recurso que facilitou a
aprendizagem da leitura e escrita da língua espanhola, contribuindo dessa forma com o
ensino, num ambiente de interação e de escrita colaborativa com seus alunos, assim como a
inserção das TIC em sala de aula, ter tido uma significativa importância em suas práticas,
ressignificando seu planejamento. Dessa maneira, foi criado um blog como ferramenta
pedagógica e produto desta pesquisa, permitindo que o processo de ensino-aprendizagem da
língua espanhola se torne mais atraente. / This research aimed to verify the blog as an educational resource and its effectiveness in teaching
and learning process of Spanish language. With the advent of technologies in the 80s, the society
faced challenges in appropriating these TIC among them the Internet and its tools in different
contexts today become essential to people's daily lives, including in schools. In this context, the
computer and the Internet when used in the classroom are a resource that facilitates the process of
teaching and learning, the interaction of the subjects participating and the understanding of the
contents taught. Therefore, this research is guided by authors that dialogue on TIC in education and
the teaching-learning process of foreign languages, presenting a study focusing on the blog and the
teaching of Spanish. For this, we made a bibliographical survey of the route of the TIC in particular
the internet with emphasis on the media environment of the blog, its educational use and potential
in the teaching-learning of the Spanish Language. Follow the guided sociointeracionismo
methodology of Vygotsky a qualitative approach and descriptive character and action research. The
results showed the use of the blog as an effective teaching tool, indicating paths and possibilities for
teachers to have been a feature that facilitated the learning of reading and writing Spanish
Language, thus contributing to education, in interaction environment and writing collaborative with
their students, as well as the inclusion of TIC in the classroom, have had a significant importance in
their practices, giving new meaning to their planning. Thus, a blog as a pedagogical tool and
product of this research was created; allowing the teaching-learning process of the Spanish
language becomes more attractive.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:4321/61 |
| Date | 25 February 2016 |
| Creators | Mesquita, Silvana Suelen Mendonça |
| Contributors | Rivera, José Anglada, Rivera, José Anglada, Gonzaga, Amarildo Menezes, Kalhil, Josefina Diosdada Barrera |
| Publisher | Instituto Federal do Amazonas, Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), IFAM, Brasil, Campus Manaus Centro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IFAM, instname:Instituto Federal do Amazonas, instacron:IFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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