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Previous issue date: 2009-02-06 / This study discusses the treatment given to the publicity and propaganda contents present in
elementary school teaching books that are used in Portuguese classes, in public state schools. The
presence of what we call propaganda sphere genres (ads, outdoors, flyers, leaflets, among others) in
teaching books has been the target of polemics for a long time, above all, from the part of people who
are not experts in the teaching-learning of languages. We have considered and discussed the polemics
starting from the official documents - Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa and
Temas Transversais (Portuguese National Syllabus Parameters and Transversal Themes) and from
governmental publications and general media, given the judicial dimension the subject has grown into.
It is known that those tensions have not prevented the circulation of publicity and propaganda in the
teaching material, which we support, not only because of the official documents but also because of
the certainty that beyond the verbal-visual and creativity aspects, those genres and the sphere in which
they are produced, need to be analyzed and learned in a critical way by students, who are routinely
exposed to the product/service idea present in flyers, ads and outdoors, to name a few. It can t be
ignored that such sphere, interested supporting (commercial or not), offering and promulgating
ideologies along with products and ideas, suggesting/creating behaviors and a series of values linked
to consumption, to the symbolic.
Supported by discursive - enunciative studies belonging to the Bakthin ideas we approached, initially,
the origins and the socio-historic route of the terms publicity and propaganda, emphasizing the works
of its sphere of production, circulation and reception. There we observed the existence of interests, not
always clear, in taking them as synonyms. Aware all the abone of all mentioned aspects, we selected
for analysis two book collections that were part of the 2005 edition of Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD Didactic Book National Program). Our motivation to choose those collections was
the fact that they were approved by the mentioned program, one with restrictions and the other with
distinction. The research methodology relied, firstly on a quantitative survey regarding the circulation
of publicity and propaganda in the collections (all) evaluated and approved by PNLD/2005, which
revealed an expressive presence of genres. In this case, we considered as source the basis of the
documents originated from the Projeto Integrado de Pesquisa O livro didático de Língua Portuguesa
no ensino fundamental: Produção, Perfil e Circulação (Research Integrated Project The Portuguese
teaching book in elementary school: production, features and circulation), CNPq/IELUNICAMP/
CEALE-UFMG, a research projectt analyses the data from PNLD, creating a series of data
bases. The obtained data indicated that the genres of the propaganda sphere are expressively
contemplated, from a quantitative point of view; regarding the approaches used, it was observed that
expressive attention is given to the constituent elements of the genres (compositional form, style and
theme), mainly, in activities focused on reading. Though proposals for linguistic analysis and textual
production were presented, they were fewer in quantity, in this frequency order. The analysis also
showed that one of the collections the one recommended with restrictions prioritized the ads, and
also concentrating on the workings of the propaganda sphere / Este trabalho discute o tratamento dispensado aos materiais de publicidade e de propaganda presentes
nos livros didáticos que circulam nas aulas de Língua Portuguesa, das escolas públicas. A presença do
que denominamos como gêneros da esfera da propaganda (anúncio, outdoor, panfletos, folhetos, entre
outros) nos livros didáticos tem sido há tempos, alvo de polêmica, sobretudo, por parte daqueles que
não são especialistas em ensino-aprendizagem de línguas. Consideramos e discutimos essa polêmica a
partir dos documentos oficiais Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa e Temas
Transversais - e a partir de publicações governamentais e da grande mídia, dada a dimensão judicial
que o assunto tem tomado. Sabe-se que tais tensões não impediram a circulação da publicidade e da
propaganda do material didático, fato que apoiamos, não só embasados nos documentos oficiais, mas
também pela certeza de que para além dos aspectos verbo-visuais e criativos, esses gêneros e a esfera
na qual são produzidos, precisam ser analisados, apreendidos de forma crítica pelos alunos, expostos,
cotidianamente à oferta de produtos/serviços idéias presentes em folhetos, anúncios e outdoors, por
exemplo. E não se pode ignorar que tal esfera, interessada na adesão (comercial ou não), oferta e
propaga ideologias, junto de produtos e de idéias, sugerindo/criando comportamentos e diversos
valores atrelados ao consumo, ao simbólico.
Apoiados pelos estudos discursivo-enunciativos do círculo de Bakhitn abordamos, inicialmente, as
origens e os percursos sócio-históricos dos termos publicidade e propaganda, dando ênfase ao
funcionamento de sua esfera de produção, circulação e recepção. Observou-se aí a existência de
interesses, nem sempre explícitos, em tomá-los como sinônimos. Atentos a todos os aspectos
mencionados, selecionamos para análise duas coleções que constituíram a edição 2005, do Programa
Nacional do Livro Didático (PNLD). Um aspecto motivador da escolha foi o fato de uma dessas
coleções ter sido aprovada, pelo referido programa, com restrição e a outra com distinção. A
metodologia de pesquisa contou, primeiramente, com um levantamento quantitativo acerca da
circulação da publicidade e da propaganda nas coleções (todas) avaliadas e aprovadas pelo
PNLD/2005, que revelou expressiva presença dos gêneros. Tomamos, neste caso, como fonte as bases
documentais oriundas do Projeto Integrado de Pesquisa O livro didático de Língua Portuguesa no
ensino fundamental:Produção, Perfil e Circulação, CNPq/IEL-UNICAMP/CEALE-UFMG, pesquisa
que analisa os dados provenientes das avaliações do Programa Nacional do Livro Didático, elaborando
diversas bases de dados. Os dados obtidos indicaram que os gêneros da esfera da propaganda são
expressivamente contemplados, do ponto de vista quantitativo, e quanto aos modos de abordagem,
observou-se que é também dada expressiva atenção aos elementos constituintes dos gêneros (forma
composicional, estilo e tema), sobretudo, nas atividades voltadas para leitura, embora tenham sido
apresentadas também, em menor quantidade, propostas de análise lingüística e de produção textual,
nesta ordem de freqüência. As análises evidenciaram ainda, que uma das coleções a recomendada
com reservas prioriza o gênero anúncio classificado e a outra recomendada com distinção, prioriza
os anúncios, dando, também, maior tratamento ao funcionamento da esfera da propaganda
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14050 |
| Date | 06 February 2009 |
| Creators | Costa, Sueli da |
| Contributors | Celani, Maria Antonieta Alba |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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