El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre competencia digital y la
autoeficacia en el uso de TIC de docentes de primaria de escuelas públicas del Perú.
También, se planteó analizar la relación entre competencia digital, autoeficacia en el uso
de TIC, con la edad y años de experiencia en enseñanza de los docentes. Asimismo, se
comparó la competencia digital y autoeficacia en el uso de TIC de docentes de primaria
de escuelas públicas del Perú, según sexo, ciclo de enseñanza y macro-región. La muestra
estuvo conformada por 212 docentes de primaria de las macro-regiones Lima
Metropolitana, Norte, Centro, Sur y Oriente. Los resultados muestran lo siguiente: (a) se
observa una relación positiva entre competencia digital y autoeficacia en el uso de TIC,
de docentes; (b) se encuentra una relación negativa, entre competencia digital,
autoeficacia en el uso de TIC y edad; (c) existe una relación negativa entre autoeficacia
en el uso de TIC y años de experiencia en enseñanza; (d) y se identifica que existen
diferencias en la competencia digital y autoeficacia en el uso de TIC, según sexo, pero no
se evidencia relación según ciclo de enseñanza y macro-región. / The main goal of this study was to determine the relationship between digital competence
and self-efficacy in the use of ICT by primary school teachers in public schools in Peru.
Also, it was proposed to analyze the relationship between digital competence, selfefficacy in the use of ICT, with the age and years of experience in teaching of the teachers.
Likewise, the digital competence and self-efficacy in the use of ICT of primary teachers
of public schools in Peru were compared, according to sex, education cycle and macroregion. The sample consisted of 212 primary school teachers from the Lima Metropolitan,
North, Center, South and East macro-regions. Results show the following: (a) a positive
relationship is observed between digital competence and self-efficacy in the use of ICT,
by teachers; (b) there is a negative relationship between digital competence, self-efficacy
in the use of ICT and age; (c) there is a negative relationship between self-efficacy in the
use of ICT and years of teaching experience; (d) and it is identified that there are
differences in digital competence and self-efficacy in the use of ICT, according to sex,
but there is no evidence of a relationship according to the teaching cycle and macroregion. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17742 |
| Date | 18 December 2020 |
| Creators | Goicochea Inuma, Karen Vanessa |
| Contributors | Blumen Cohen, Sheyla |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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