La tesis indaga prácticas de promoción a la lectura realizadas en el marco del plan
lector en una institución educativa pública primaria de Lima. Creado en el 2006, este plan,
debido a su obligatoriedad en las instituciones educativas de todo el país y a su amplio
reconocimiento, puede considerarse la más importante política de fomento a la lectura del
presente siglo en el sector educativo a nivel nacional. La investigación, de carácter
cualitativo, revela que el plan lector es reconocido por los docentes y funcionarios del
sector educación como una política valiosa pero aún insuficiente. A nivel normativo, en
las leyes de promoción al libro y la lectura y las directivas sobre el plan lector, las
definiciones sobre la lectura no son uniformes y se le otorga mayor importancia a la
industria del libro. En las actividades de mediación lectora, existe una diferencia de las
interpretaciones docentes acerca de la lectura, que se traduce en prácticas disímiles:
mientras que, en un caso analizado, la docente propone un uso de la lectura para despertar
el interés de los alumnos por esta práctica y desarrollar un pensamiento crítico,
involucrando a la comunidad educativa; en el otro, la docente motiva el uso la lectura
como una práctica competitiva, resaltando el valor del libro por sobre su contenido. Se
evidencia, finalmente, el interés de la sociedad civil en la promoción a la lectura, a través
de la participación de organizaciones o asociaciones, que complementan la acción del
Estado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26845 |
| Date | 19 January 2024 |
| Creators | Rodríguez Bellido, César Daniel |
| Contributors | Ames Ramello, Patricia Paola |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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