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Previous issue date: 2015-08-25 / Não recebi financiamento / This study approaches the “entrepreneurial education” under a critical perspective, which
assesses its ideological and contradictory character. Particularly, it analyses the insertion of
the entrepreneurship discussion in the courses addressed to the education of technician in
administration of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Espirito
Santo, focusing on the meanings assigned by its students and teachers to a education for
Entrepreneurship. The primary and secondary data were collected through research techniques
of bibliographical survey, documentary research, interviews, applications of questionnaires
and also formation of focal groups were described and discussed both from the point of view
of statistical analysis and the theoretical references that determined the study. Authors
considered reference in their areas were studied in order to meet the speech in favor of
education with focus on Entrepreneurship and, on the other hand, it was adopted the thought
of philosopher and political scientist Antonio Gramsci to discuss and analyze critically the
theme. It is supported that entrepreneurship is superposed to work, as educational principle, in
the coursers addressed to the education of technician in administration of IFES and that
although the speech of entrepreneurship have been absorbed in the level of common sense by
the students and teachers of these courses, this audience has developed, although embryonic
and diffuse form, a germ of good sense in relation to the theme. It is understandable that the
position of IFES naturalizes the school duality and reinforces the policy of students early
professionalization, which distances, therefore, of the search for a universal and omnipresent
project of human formation. Is defended in this study that the education policies of the federal
schools, within the high school, incorporate a proposal of a Unitary Education in accordance
with gramscian patterns. / Trata-se de um estudo que aborda a “educação empreendedora” sob uma perspectiva crítica,
avaliando o seu caráter ideológico e contraditório. Particularmente, analisa a inserção do
discurso do Empreendedorismo nos cursos destinados à formação do Técnico em
Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo,
enfocando os significados atribuídos pelos seus discentes e docentes a uma formação para o
Empreendedorismo. Os dados primários e secundários, coletados por meio de técnicas de
pesquisas de levantamento bibliográfico, investigação documental, entrevista, aplicação de
questionários e realização de grupos focais foram descritos e discutidos tanto do ponto de
vista da análise estatística quanto dos referenciais teóricos que parametrizaram o estudo. A
fim de conhecer o discurso em favor da educação com foco no Empreendedorismo, foram
estudados autores considerados referência na área e, por outro lado, para problematizar e
analisar criticamente a temática, foi adotado, fundamentalmente, o pensamento do filósofo e
cientista político italiano Antonio Gramsci. Sustenta que o Empreendedorismo está
sobreposto ao trabalho, como princípio educativo, nos cursos destinados à formação do
Técnico em Administração do Ifes e que, embora o discurso do Empreendedorismo tenha sido
absorvido no nível do senso comum pelos discentes e docentes desses cursos, esse público
desenvolveu, ainda que de forma embrionária e difusa, um germe de bom senso com relação
ao tema. Compreende que a postura do Ifes naturaliza a dualidade escolar e reforça a política
de profissionalização precoce do alunado, distanciando-se, portanto, da busca por um projeto
universal e omnilateral de formação humana. Defende que as políticas de educação da rede
federal, no âmbito do ensino médio, incorporem uma proposta de Educação Unitária nos
moldes gramscianos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/7065 |
| Date | 25 August 2015 |
| Creators | Pandolfi, Marcelo de Amorim |
| Contributors | Lopes, Roseli Esquerdo |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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