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Dissertação_MarinaGSantos.pdf: 1773544 bytes, checksum: feb814c11cdeeaf05f7e12449722d2a9 (MD5) / CAPES / O estudo analisa a constituição histórica dos cursos superiores específicos de
formação de professores de Matemática no Espírito Santo, no período de 1964 a
2000. Utiliza, como recortes temporais, a criação do curso de Matemática na
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Espírito Santo, ocorrida em 1964, e o
período de expansão desses cursos em território espiritossantense, no final do
século XX. Inserido em uma esfera histórica, mais especificamente, da História da
Matemática, esse estudo baseou-se na análise documental. Utiliza como fontes:
grades curriculares, ementas de curso, relatório de matéria lecionada, quadro de
aulas, alunos e professores, livros de notas e matrículas, legislações, artigos, livros,
imagens, revistas, jornais, e, entrevistas com pessoas que vivenciaram o movimento
de constituição dos cursos de Matemática no Espírito Santo. Descreve um
panorama histórico em nível nacional acerca dos aspectos que tangenciaram a
constituição de cursos de Matemática. Essa pesquisa é enriquecida com
articulações do contexto político educacional em âmbito nacional e regional, que
propiciaram a criação de instituições de ensino superior no Espírito Santo. Destaca o
processo de criação e implantação do curso de Matemática na Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras do Espírito Santo, e, de cursos específicos devotados à
formação de professores de Matemática em outras regiões do Estado. As
proposições de Marc Bloch possibilitaram uma reflexão e crítica acerca dos objetos
da pesquisa. Dentre os aspectos analisados, estão: o contexto, o processo de
criação, implantação e expansão dos cursos de Matemática no Espírito Santo, os
docentes imersos nesses processos, entre outros. As considerações finais destacam
que apesar de quase meio século de existência no Espírito Santo e da carência de
profissionais habilitados à docência nos diferentes níveis de ensino, a quantidade de
cursos de Matemática ainda está aquém da demanda em número de graduações
oferecidas. Além disso, os cursos de licenciatura em Matemática precisam se
preocupar com seu importante papel de propiciar uma maior qualidade educacional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/1919 |
| Date | 17 December 2013 |
| Creators | Santos, Marina Gomes dos |
| Contributors | Simões, Regina Helena Silva, Pinto, Antônio Henrique, Trivizoli, Lucieli Maria, Sad, Lígia Arantes |
| Publisher | Mestrado em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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