El presente estudio tiene como principal propósito elaborar y
validar una Guía educativa para brindar a profesores, fonoaudiólogos y
especialistas en trastornos del lenguaje, estrategias para el desarrollo de la
conciencia morfosintáctica en niños de primer grado de una institución
educativa privada de San Isidro. Esta guía educativa desarrolla tres niveles:
la formación de oraciones, la realización de descripciones y la narración, las
cuales permiten a los niños, utilizar categorías gramaticales y tener un
discurso adecuado con el uso de conectores. Los participantes de dicho
estudio son 70 niños, 35 niños conforman el grupo experimental y 35, el
grupo control, que cursan el primer grado en una institución educativa
privada del distrito de San Isidro. / This study have as main purpose to develop and validate an educational
Guide to provide teachers, speech therapist and language disorders specialists to
develop strategies about morph syntactic awareness in first graders of a private
educational institution in San Isidro. This educational Guide develop three
dimensions: Making sentences, descriptions and the narration, which allowed
children to use grammatical categories and they have an appropriate speech using
connectors. Participants in that study were 70 children, 35 boys as an experimental
group and 35, as an control group, they belong to first grade in a private school in
San Isidro district.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/12350 |
| Date | 30 July 2018 |
| Creators | Ardiles García, Ysabel Matilde, Carrillo Briones, Patricia Aymé, Raffael Hermoza, Vanessa Sofía |
| Contributors | Aliaga Tovar, Jaime Ramiro, Castro Torres, John Arnold |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
Page generated in 0.002 seconds