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Previous issue date: 2017-05-03 / The present study, titled Realistic Simulation in Nursing Training: teachers and students perception ", aimed at the perception of teachers and students about the efficacy of Realistic Simulation in nursing learning. The problem that stimulated this research was based on the following question: Does Realistic Simulation, as a method of teaching and learning in nursing, facilitate the work of teachers and students, especially in learning? In the search for an answer to this question, the research work began with the survey of theories of significant learning for adults and, in this universe, Paulo Freire was found as a theoretical reference for the research. The category of analysis chosen, in the Freirian legacy, to verify this model of learning was the "dialogue". Referring to methods and procedures, a bibliographical research was carried out to collect dialogue, teaching in nursing and Realistic Simulation. A qualitative and quantitative descriptive and exploratory field research was also carried out, building a profile of students and teachers, opinion research and semi-structured interviews. The results indicated that the majority of students and teachers understand that Realistic Simulation is a methodology that influences the quality of nursing learning, especially with respect to a consolidated training in safety and efficiency standards. / O presente estudo, intitulado Simulação Realística na Formação em Enfermagem: percepção de docentes e discentes”, teve como objeto a percepção de docentes e discentes sobre a eficácia da Simulação Realística na aprendizagem em enfermagem. A problemática que estimulou esta pesquisa partiu da seguinte questão: A Simulação Realística, como método de ensino e de aprendizagem em enfermagem, facilita o trabalho de docentes e de discentes, mormente o do aprendizado? Na busca de resposta para esta questão, iniciou-se o trabalho de investigação com o levantamento de teorias da aprendizagem significativa para adultos e, nesse universo, encontrou-se Paulo Freire como um referencial teórico para a pesquisa. A categoria de análise escolhida, no legado freiriano, para verificar esse modelo de aprendizagem foi o “diálogo”. Referentemente aos métodos e procedimentos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para levantamento de diálogo, ensino em enfermagem e Simulação Realística. Também foi realizada uma pesquisa de campo de caráter quali-quantitativo, descritiva e exploratória, construindo perfil de alunos e docentes, pesquisa de opinião e entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicaram que a maioria dos alunos e docentes entendem que a Simulação Realística é uma metodologia que influencia na qualidade da aprendizagem em enfermagem, especialmente no que diz respeito a uma formação consolidada em padrões de segurança e eficiência.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/1684 |
| Date | 03 May 2017 |
| Creators | Espadaro, Renato Fábio |
| Contributors | Romão, José Eustáquio, Romão, José Eustáquio, Mafra, Jason Ferreira, Silva, Gizelda Monteiro da, Dias, Elaine Teresinha Dal Mas, Almeida, José Luis Vieira de |
| Publisher | Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNINOVE, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove, instname:Universidade Nove de Julho, instacron:UNINOVE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -240345818910352367, 600 |
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