La presente investigación tuvo como objetivo estudiar la relación entre la motivación
académica, las estrategias de aprendizaje, el rendimiento académico y el aprendizaje percibido
en una experiencia exitosa de aprendizaje. Para ello, se contó con la participación de 125
estudiantes universitarios de Lima Metropolitana (49.20% mujeres, 48.40% hombres, M =
20.10 años, DE = 1.95 años). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Motivación
Académica desde la Teoría de la Autodeterminación y el Cuestionario de Estrategias de
Motivación para el Aprendizaje. Asimismo, se utilizó la Escala de Aprendizaje Percibido para
medir la percepción de los estudiantes sobre sus aprendizajes. Se encontró que la motivación
autónoma predijo positivamente el uso de las estrategias de elaboración y pensamiento crítico.
Las estrategias de repetición y de organización no fueron predichas significativamente por los
tipos de motivación. La motivación autónoma también pudo predecir consistentemente el
aprendizaje percibido y el rendimiento académico. De todas las estrategias de aprendizaje, las
estrategias de pensamiento crítico tuvieron un efecto positivo en la percepción de los
aprendizajes, y las estrategias de elaboración, una asociación positiva con el rendimiento
académico. El mecanismo de recuperación activa no influyó en la relación entre las estrategias
de aprendizaje con el aprendizaje percibido y el rendimiento académico. Se discuten los
principales resultados, las fortalezas y limitaciones del estudio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26658 |
| Date | 07 December 2023 |
| Creators | López Jurado, Manuel Renato |
| Contributors | Navarro Fernández, Ricardo Javier |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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