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Previous issue date: 2018-01-31 / Fundação São Paulo - FUNDASP / This research investigates the formation trajectory of students in a post-graduation course in Civil Procedural Law at PUC-SP. This work analyzes through testimonies the previous school trajectory until this course. The objective of the research is to analyze the possible relationship between the possession of the lato sensu certification of students enrolled in a teaching institution considered to be of greater prestige when compared to the institution where they obtained a law degree, other than PUC-SP, and the social place in which these students are in society today. Besides, it is important to know the students’ school trajectory before specialization, and to check the importance of the certification in law (civil procedure) for the individual and to find out what hopes to achieve with the course certificate. As a methodological procedure, the research with a qualitative approach is composed of two parts: a) in the first part, some questions about socioeconomic characteristics and schooling, following a script; and b) in the second part, an interview, whose objective is to trace the students’ academic trajectory. Also supported by Pierre Bourdieu's theory of symbolic power, and by Bernard Lahire concepts on academic trajectory, as well as others who have discussed the neoliberal context, this work highlights the proximity between the labor market and the search for consumption for more certifications, influencing and defining the quality of higher and continuing education in the contemporary world / Esta pesquisa investiga a escolha de formação continuada de estudantes matriculados em um curso de Direito Processual Civil na categoria de pós-graduação lato sensu da PUC-SP, e analisa, por meio de relatos, a trajetória escolar anterior a esse curso. O objetivo da pesquisa é analisar as possíveis relações entre a posse de certificação de pós-graduação lato sensu de estudantes matriculados em uma instituição de ensino considerada de maior prestígio quando comparada com a instituição onde obtiveram a graduação em Direito, que não a PUC-SP, e o lugar social no qual esses estudantes se encontram na sociedade atualmente. Além de conhecer a trajetória escolar anterior ao curso de pós-graduação, busca verificar a importância da certificação de pós-graduação lato sensu em Direito Processual Civil e descobrir o que o estudante espera alcançar com o certificado do curso. Como procedimento metodológico, a pesquisa adotou a abordagem qualitativa composta por duas partes: a) na primeira parte, um questionário com questões estruturadas para conhecer as características socioeconômicas e escolarização dos sujeitos; e b) na segunda parte, uma entrevista, cujo objetivo é traçar a trajetória escolar dos estudantes. Amparada nas teorias de Pierre Bourdieu, Bernard Lahire e tendo como cenário o contexto neoliberal, a pesquisa evidencia a proximidade entre o mercado de trabalho e a busca pelo consumo por mais certificações, influenciando e definindo a qualidade da educação superior e continuada na contemporaneidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20813 |
| Date | 31 January 2018 |
| Creators | Andrade, Cristiane Amorim de |
| Contributors | Rodrigues, Leda Maria de Oliveira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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