Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Realiza un análisis de los
fundamentos epistemológicos que sustentan el Proyecto Curricular Regional
de Puno 2007 – 2015. El tipo de investigación, en cuanto al enfoque utilizado
es el cualitativo, se tuvo como principal herramienta para el análisis de datos
la revisión bibliográfica y el análisis documental. Entre las principales
conclusiones podemos mencionar que en el documento del Proyecto
estudiado la parte epistemológica es bastante escueta y no ha sido
desarrollada profundamente. Si bien se señala que uno de los elementos
que sustentan el Proyecto es la epistemología de la totalidad, el presente
análisis sostiene que más se ha realizado un enfoque desde el paradigma
socio crítico. También se llega a la conclusión que no sea tomado en cuenta
el paradigma de la totalidad de Edgar Morín. Entre los elementos positivos
es posible señalar que existe un énfasis muy acentuado respecto a que el Proyecto debe valorar las creencias y costumbres de la zona como fuente de
los elementos educativos. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Cybertesis/oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:cybertesis/5396 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Apaza Paricahua, Rogelio |
| Publisher | Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Source Sets | Universidad Nacional Mayor de San Marcos - SISBIB PERU |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Repositorio de Tesis - UNMSM, Universidad Nacional Mayor de San Marcos |
| Rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
Page generated in 0.0018 seconds