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As vozes das professoras sobre suas formação : estudo realização com professoras do ensino fundamental de uma escola e periferia na cidade de Rio Branco (Acre)

Orientador: Corinta Maria Grisolia Geraldi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T19:09:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 1999 / Resumo: A pesquisa foi realizada com professoras egressas de uma escola de formação inicial, modalidade Normal, que, no período da coleta do material empírico, encontravam-se realizando suas atividades docentes em uma escola pública de periferia do Ensino Fundamental. Buscando detectar pelos fragmentos do desenvolvimento pessoal, desenvolvimento profissional e organizacional, o estudo descreve, a partir das vozes das professoras, os processos de constituição pelos quais esses sujeitos da pesquisa passaram. Sustentado por uma estrutura conceitual proposta por Nóvoa (1992a, 1992b, 1995a, 1995b) e pelos dados de campo, o caminho foi construído no processo de análise, sem descuidar das opções epistemológicas e políticas da pesquisadora. No processo de análise, além de Nóvoa, mantivemos como nossos principais interlocutores Bakhtin, Moran, Zeichner, Schon, Brunet, Fontana e Freitas. Resultaram das análises algumas pistas: a opção pela profissão docente está ligada a uma multiplicidade de razões diversas e inesperadas, motivadas pelos portos de passagem de suas vidas; a formação inicial é um forte porto disseminador; a trajetória das professoras evidencia poucas oportunidades de alargar os horizontes de possibílídades / Abstract: This research was conducted on high school graduated teachers that, when empiric material was colected, were teaching in a outskirts public elementary school. Trying to detect fragments of personal, professional and organizational development, the study describes, from the teachers' speech, the constituting process through which passed the subjects of analysis. The conceptual structure, based on Nóvoa (1992a, 1992b, 19995b) and field data, sustains a path stablished in the analytical process, without disregarding the author's epistemological and political choices. Besides Nóvoa, the author maintains Bakhtin, Moran, Zeichner, Schon, Brunet, Fontana and Freitas as main interlocutors. From the analysis resulted some c1ues: teaching, as a professional choice, is linked to several and unexpected reasons, derived from the passing ports of their lives; initial formation is a strong disseminating port; the teachers' life trajectory shows scarce opportunities of enlarging the range of possibilities / Mestrado / Metodologia de Ensino / Mestre em Educação

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/253269
Date03 January 1999
CreatorsPessoa, Valda Ines Fontenele
ContributorsUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Geraldi, Corinta Maria Grisolia, 1952-
Publisher[s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format188f., application/pdf
Sourcereponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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