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Previous issue date: 2000-10-20 / This thesis analyses studies and researches about teaching and learning of
geometric transformations. It has as objective to contribute to the reflection about
how this issue must be incorporated to the courses of mathematics teachers
formation. In order to accomplish that, it elects as the main question the identification
of the acquaintance of the studied subject, in many different approaches, as part of
the formation of these teachers. One of these lines is the mathematical knowledge
itself, a corner stone in the teaching practice. However the study shows the
importance of the knowledge in epistemological, didactic and curricular fields and
specially the one which is built in the own classroom experience. It supports itself
through a case study of a group of public mathematics teachers, graduated in
Sciences and complementing their formation in a course ministered by Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo / Este trabalho analisa estudos e pesquisas sobre o ensino e
aprendizagem das transformações geométricas no ensino fundamental e tem
como finalidade contribuir para a reflexão de como este tema deve ser
incorporado aos cursos de formação de professores de Matemática. Para isso
elege como questão central, a identificação de que conhecimentos sobre o
assunto, em diferentes âmbitos, devem fazer parte da formação desses
professores. Um desses âmbitos é o próprio conhecimento matemático,
fundamental para apoiar qualquer prática docente. O estudo mostra, porém, a
importância de conhecimentos construídos na própria experiência de sala de
aula. Apóia-se no estudo de caso de um grupo de professores de Matemática da
rede pública, com licenciatura em Ciências e que complementavam sua
formação em um curso na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11217 |
| Date | 20 October 2000 |
| Creators | Mabuchi, Setsuko Takara |
| Contributors | Pires, Celia Maria Carolino |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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