La prévention et contrôle des infections (PCI) est un critère majeur pour qualifier la qualité de soins dans les services et contrôler les taux des infections nosocomiales. La formation continue demeure une des principales composantes de la prévention des infections. Malgré un intérêt pour la formation continue en PCI, des besoins à ce sujet ont été récemment exprimés par les professionnels de santé d’un établissement de santé. Cette étude qualitative descriptive a pour but de valider une proposition de modules de formation numérique continue en PCI destinées aux infirmières d’un établissement de santé à Montréal. Pour ce faire, trois entrevues de groupe ont été réalisées auprès de 8 participantes et une analyse thématique a été effectuée à partir de leurs verbatim. Quatre axes thématiques ont été dégagés, soit l’appréciation du plan de formation, les pistes d’amélioration du plan de formation, les retombées de la formation, ainsi que les barrières à la modification de la pratique clinique. Les résultats révèlent une appréciation du format numérique, de l’accessibilité et des stratégies d’enseignement choisies de la part des participantes. Des pistes d’amélioration ont également été formulées afin de bonifier le plan de formation initial. / Infection prevention and control (IPC) is a major criterion for qualifying the quality of care
in the departments and controlling the rates of nosocomial infections. Continuing education in IPC
remains one of the main components of infection prevention. Despite an interest in continuing
education in PCI, needs on this subject have recently been expressed by health professionals in a
health establishment. Based on a needs analysis, a continuous digital training plan in IPC was
developed by the research team. This descriptive qualitative study aims to describe the perception
of nurses regarding the validation of a proposal for continuous digital training modules in IPC
intended for nurses in a health care establishment in Montreal. To do this, three virtual focus groups
and group interviews were conducted with 8 participants and a thematic analysis was carried out
based on their verbatim. Four thematic axes were identified, namely the assessment of the training
plan, the strengths, the avenues for improving the training plan, the benefits of the training, as well
as the barriers to the modification of clinical practice. The main results analyzed reveal an
appreciation Participants appreciate the digital format, accessibility and the teaching strategies
chosen by the participants. Areas for improvement have also been formulated to improve the initial
training plan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:umontreal.ca/oai:papyrus.bib.umontreal.ca:1866/27225 |
| Date | 12 1900 |
| Creators | Maaroufi, Saoussen |
| Contributors | Richard, Lucie, Bernard, Laurence |
| Source Sets | Université de Montréal |
| Language | fra |
| Detected Language | French |
| Type | thesis, thèse |
| Format | application/pdf |
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