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Previous issue date: 2006-10-31 / This work had as purpose to do research on the approach to the learning of
geometry of the Fractals under the view of the teacher and your understanding to
the development of a project didactic about the concept of Fractals.
The research was done with a group of public school teachers and it was
developed in two meeting.
These short meetings to the formation of teachers was to show if short meetings
could influence on pedagogical practice and to introduce new subsidies to
teaching-learning, overcoming obstacles and offering a new possibility of
appropriation of knowledge in mathematic.
We have intention to make a review these works; we ll go to offer a new
adventure to become the geometry more near the reality of our students and to
create a real identification with the nature and the geometry, by the project didactic
about the concept of Fractals that was created also to application subsequent at
the students. Our work also showed that the teacher is open-minded to new
suggestions, and he needs just opportunity and moments to reflect on your
pedagogical practice.
It s this that will try show in this work, giving a historical prospect and the
importance to put in evidence the value of the geometry of the fractals to represent
better the nature forms. In this first moment, we leave the calculation more
complex out of the work, because the central idea is give information about this
new field of mathematic, which is so interesting and dazzling / Este trabalho teve como objetivo investigar uma abordagem para o ensino da
geometria dos Fractais sob o olhar do professor e sua receptividade no
desenvolvimento de uma seqüência didática para abordar o conceito de Fractais.
A pesquisa foi realizada junto a um grupo de professores da Rede Pública
Estadual, desenvolvida em dois encontros. Tínhamos como hipótese do trabalho,
se um mini-curso para professores poderia influenciar na prática docente
sugerindo novas propostas de trabalho, passando por obstáculos da aceitação
para chegar às salas de aula, proporcionando uma nova visão da aplicação da
matemática.
Com o intuito de rever estes estudos, é que iremos proporcionar uma nova
aventura para tornar mais próxima a geometria da realidade do nosso aluno,
promovendo uma identificação real com a natureza e a geometria, por meio de
uma seqüência didática que foi elaborada visando também sua aplicação
posterior aos alunos.
É isto que tentaremos mostrar nesse trabalho, dando um panorama histórico e a
necessidade do surgimento da geometria dos fractais para representar melhor as
formas da natureza. Nesse primeiro momento, nos poupamos dos cálculos mais
complexos, pois a idéia central foi fornecer informações sobre essa nova área da
matemática que é tão envolvente e deslumbrante. Nossa análise aponta que o
professor está receptivo às novas propostas, precisando apenas de oportunidade
e espaço para reflexão sobre suas ações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11076 |
| Date | 31 October 2006 |
| Creators | Almeida, Arlete Aparecida Oliveira de |
| Contributors | D'Ambrósio, Ubiratan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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