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Previous issue date: 2009-12-18 / The present research, based on studies of Paulo Freire s work tries to
understand the theoretical and practical repercussions on the democratic school
management, through surveys produced and established by theses and essays.
Through the contribution of Paulo Freire s work there has been a revaluation in
the education management, considering the following categories
participation and dialogicity, numa perspectiva crítica e under a
critical perspective from academic production from 1992 to 2007. Our interest in
searching the state of knowledge about Democratic Management at School with
references from Freire arises from this deep work to show ways that have been
taken and aspects that are approached to its detriment. We do believe that this
balance will enable the contributions to the organization and analysis of the
definition of the democratic management in Paulo Freire, besides indicating
possible contributions to the political education changes from schools. The Data
Source from CAPES was used as source of information. By means of a
discerning selection from academic works, it was identified 15 essays and 4
theses that approach the Democratic Management through different categories:
participation and school democratization, school boards, school management,
school issues organization, school autonomy and education for adolescents and
adults. The documents of School Democratic Management show crises and
problems, as the heavy bureaucratic school routine and the relations of power
inside it. On the other hand, especially on the analyses of experiences, they
sustain a growing process of democratization of education and its management,
as well as the recognition of the school centralization and, at school, from the
centralization of learning the offer of a public education with quality / A presente pesquisa, fundamentada em estudos da obra de
Paulo Freire, busca compreender as repercussões teórico-práticas
na gestão democrática da escola, por meio de pesquisas
produzidas e consolidadas em teses e dissertações. Busca-se
identificar a contribuição da obra de Paulo Freire na recriação de
práticas educativas de gestão, considerando as categorias
participação e dialogicidade, numa perspectiva crítica e
emancipadora, a partir da produção acadêmica no período de 1992
a 2007. Este balanço possibilitará a organização e a análise na
definição da gestão democrática em Paulo Freire, além de indicar
possíveis contribuições de pesquisas para as transformações
político-educacionais das escolas. Utilizou-se como fonte de dados
o Banco de Dados da CAPES. Mediante seleção criteriosa dos
trabalhos acadêmicos, foram identificadas 15 dissertações e 4
teses que abordam a Gestão Democrática, por meio de diferentes
categorias: participação e democratização da escola, conselhos
escolares, direção da escola, organização do trabalho escolar,
autonomia da escola e educação de jovens e adultos. Os
documentos da categoria Gestão Democrática da Escola mostram,
de um lado, crises e problemas, como o pesado funcionamento
burocrático do cotidiano da escola e as relações de poder no
interior desta. De outro lado, especialmente nas análises de
experiências, confirmam um crescente processo de democratização
da educação e de sua gestão, assim como o reconhecimento da
centralidade da escola e, na escola, da centralidade da
aprendizagem na oferta de uma educação pública de qualidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10201 |
| Date | 18 December 2009 |
| Creators | Santiago, Cláudia Cristina Taboada Mathias |
| Contributors | Saul, Ana Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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