Problemet som denna studie fokuserar på är att elever känner att matematik är svår och jobbig. Dessutom tycker ett flertal att många delar i matematiken är onödiga. Syftet med detta arbete är att undersöka om och hur matematikundervisning kan leda till större effektivitet när den ska kopplas till vardagslivet. Denna studie vill även belysa upplevelsers betydelse som ett viktigt perspektiv för lärprocesser. Å ena sidan konkretiserades undervisningen som en grund för ökad kunskapsbildning och å andra sidan medvetandegjordes elever om i vilka sammanhang de kan använda sin kunskap. Resultaten bygger på analys av elevenkät och intervjuer med två legitimerade matematiklärare. Nyckelord: Laboration, upplevelse, varierande undervisning, verklighetsanknytning, yttre faktorer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28852 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Msho, Hadeel |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds