Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-10-01T14:02:09Z
No. of bitstreams: 1
Disserta??o Taisa Ferreira.pdf: 4304836 bytes, checksum: 921322ef64e7afbca6f31db5716bbf83 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-01T14:02:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Disserta??o Taisa Ferreira.pdf: 4304836 bytes, checksum: 921322ef64e7afbca6f31db5716bbf83 (MD5)
Previous issue date: 2013-04-17 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de S?o Paulo - FAPESP / Using perceptions established among different academic experiences related to the silence and absence imposed to some knowledge areas I discuss about the Pedagogy curriculum aiming to comprehend how discussions about gender and sexuality trespass and constitutes the pedagogue development at the State University of Feira de Santana (Bahia) beginning with the following questions: how UEFS? Pedagogy course, in the formation process has been discussing the insertions proposed by the Federal Government and by the curricular guidelines related to sexuality and gender matters? How gender and sexuality issues are treated on curricular practices in the Pedagogy course? How professors understand the insertion of gender and sexuality subjects in UEFS? Pedagogy course and the way they should introduce in their educative practices? This study intended to analyze the curriculo and the speech that emerge from Pedagogy course related to gender relationship, sexuality and educator formation. In this work, gender studies, and post structuralist cultural studies are mixed. We join in this trip to multiply senses, ways of researches, fights, knowledge, experiences and even voices. The research shows how are produced the debate about gender and sexuality. For that, documental analyzes and interview with six professors from Pedagogy course were made. After the analysis we noticed that the questions about gender and sexuality in Pedagogy are influenced by fields and politics of silence that make itself present in the curriculum as materiality, in the experiences of some students and professors and in powers relationships established between the professors in the course, but at the same time it point to us process, practices and subjects that enunciate and claim different ways of thinking the formation trying from the silence on to produce new meanings and senses about gender and sexuality issues. We noticed that between fissures, obliteration, words and silences, the gender and the sexuality trespass the educator formation in the investigated course. We highlight that we don?t have the intent of showing these results as definitive and unfailing, but show them as an invite to us to (re) think words, silences and the production of senses about gender e sexuality within Pedagogy course and its implication on educators? formation. / Por meio de percep??es constitu?das em meio a distintas experi?ncias acad?micas quanto ao silenciamento e aus?ncias impostas a determinados campos de saber problematizo o curr?culo do curso de Pedagogia no sentido de compreender como as discuss?es sobre g?nero e sexualidade atravessam e constituem a forma??o do (a) pedagogo (a) na Universidade Estadual de Feira de Santana /Bahia, partindo das seguintes quest?es: como o curso de Pedagogia da UEFS, no processo de forma??o (as) t?m discutido as inser??es propostas pelos documentos produzidos no ?mbito do governo federal e pelas diretrizes curriculares no que diz respeito ?s quest?es de g?nero e sexualidade? Como as quest?es de g?nero e sexualidade s?o trabalhadas nas pr?ticas curriculares no curso de Pedagogia? Como os (as) professores (as) compreendem a inser??o das tem?ticas de g?nero e sexualidade no curso de Pedagogia da UEFS e de que maneira inseri-las nas suas pr?ticas educativas? O objetivo do estudo foi analisar o curr?culo e os discursos que emergem do curso de Pedagogia no que se refere ?s rela??es de g?nero, sexualidade e forma??o docente. Neste trabalho, entrela?am-se os estudos de g?nero, estudos culturais na perspectiva p?s-estruturalista. Movimentamo-nos nesta viagem para multiplicar sentidos, formas de pesquisar, lutas, saberes, experi?ncias e at? mesmo vozes. A pesquisa caminha no sentido de mostrar como s?o produzidas as discuss?es sobre g?nero e sexualidade. Para tanto, foram realizadas an?lises documentais e entrevistas semiestruturadas com seis professores (as) do curso de Pedagogia. Com as an?lises realizadas podemos perceber que as quest?es em torno do g?nero e da sexualidade no curso de Pedagogia s?o atravessadas por campos e pol?ticas de sil?ncios que se fazem presente tanto no ?mbito do curr?culo enquanto materialidade, como no ?mbito das experi?ncias de alguns (mas) discentes e docentes e nas rela??es de poder estabelecidas entre docentes do curso, por?m ao mesmo tempo acenam-se processos, pr?ticas e sujeitos que enunciam e reivindicam diferentes formas de pensar a forma??o, buscando a partir dos sil?ncios produzir novos significados e sentidos sobre as tem?ticas g?nero e sexualidade. Percebemos que entre fissuras, rasuras, palavras e sil?ncios, o g?nero e a sexualidade atravessam a forma??o docente no curso investigado. Ressaltamos que n?o temos inten??o de apresentar tais resultados como marcos fixos, definitivos e inabal?veis, mas sim configur?-los como um convite para (re) pensarmos as palavras, os sil?ncios e a produ??o de sentidos em torno do g?nero e da sexualidade no interior do curso de Pedagogia e suas implica??es na forma??o docente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.uefs.br:8080:tede/216 |
| Date | 17 April 2013 |
| Creators | Ferreira, Taisa de Sousa |
| Contributors | Barzano, Marco Antonio Leandro |
| Publisher | Universidade Estadual de Feira de Santana, Mestrado Acad?mico em Educa??o, UEFS, Brasil, DEPARTAMENTO DE EDUCA??O |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEFS, instname:Universidade Estadual de Feira de Santana, instacron:UEFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -4285438101026463257, 600, 600, 600, 600, 3298115314873488434, -240345818910352367, -6491868300948288337 |
Page generated in 0.0023 seconds