Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 2840704 bytes, checksum: e8e6d81e10053890a1b92d1d349a2497 (MD5)
Previous issue date: 2009-03-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Writing skills at schools have been widely discussed trying to figure out
methods of reducing serious problems on this activity. Those discussions have
allowed an important relation between new writing approaches and theoretical
perspectives to the understanding and development of teaching and learning
language process. Our main aim on this work is to point out questions on
textual gender and its contributions to social practice of language at school. In
this way, we discuss its correlation to didactic sequence developed by
Schneuwly e Dolz (2004). In order to comprehend theory perspective and
practical aspects of language, we use the short story and some parodist
versions, intending to observe their contributions to human action development,
described through language activities in writing. / A produção de textos nas escolas tem sido pauta de muitas discussões
acadêmicas em busca por métodos que venham amenizar problemas
presentes nesse contexto. Tais discussões têm permitido novos olhares para
velhos problemas, além de uma relação estreita entre perspectivas teóricas
que possibilitam compreender e buscar meios possíveis de implementação
para o ensino-aprendizagem da língua materna. O nosso objetivo neste
trabalho é abordar questões sobre os gêneros textuais e suas contribuições
para as práticas sociais de linguagem no ambiente escolar. Desta forma,
apontamos sua pertinência à proposta da sequência didática desenvolvida por
Schneuwly e Dolz (2004). Para compreensão da perspectiva teórica e dos
aspectos práticos da linguagem, tomamos o gênero textual conto e algumas
versões parodiadas, de modo a observar sua contribuição para o
desenvolvimento da ação humana, relatadas através de atividades de
linguagem na produção escrita.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/6417 |
| Date | 16 March 2009 |
| Creators | Fernandes, João Paulo da Silva |
| Contributors | Pereira, Regina Celi Mendes |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Linguística, UFPB, BR, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0128 seconds