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Previous issue date: 2008-12-18 / This work aims to reflect on the theory / practice performance and the training of teachers in regard to environmental issues. This is a study of teachers from two state colleges located in the city of Goiânia-GO. The study of the developed actions in school, the curriculum and teacher training need analysis and reflection and needs to be reconsidered, taking into account the desires of society, especially in regard to environmental issues. Thus it was a theoretical framework about the nature of visions and new perspectives for the education of the future; the lifting of global discussions around the environmental issue and the consequent educational Brazilian legislation concerning the environment; the study of social representations of the environment of teachers recognizing in them the experience; and finally the empirical research whose data was treated qualitatively and quantitatively. As mode sought the social representation and documentary analysis, as instruments for indirect observation of lessons, investigation of projective documents of colleges and interviews(teachers, educational coordinators and Education Department). It is expected with the outcome of this research, contribute to reflection on teacher training being it, initial or continuing and its theoretical / practice performance in the school with regard to environmental issues / O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a atuação teórico/prática, bem como a formação dos professores no que se refere à temática ambiental. Trata-se de um estudo realizado com professores de dois colégios estaduais localizados na cidade de Goiânia-GO. O estudo das ações desenvolvidas na escola, o currículo e a formação de professores merecem reflexão e análise precisando ser repensados levando-se em consideração os anseios da sociedade, principalmente, no que tange à questão ambiental. Deste modo, buscou-se um referencial teórico sobre as visões de natureza e as novas perspectivas para a educação do futuro; o levantamento das discussões mundiais em torno da temática ambiental e a consequente legislação educacional brasileira referente ao meio ambiente; o estudo das representações sociais de meio ambiente dos professores, reconhecendo nelas as experiências vividas, e, por fim, a pesquisa empírica cujos dados recebeu tratamento qualitativo e quantitativo. Como modalidade, buscou-se e a representação social e análise documental, como instrumentos a observação indireta de aulas, averiguação dos documentos projetivos dos colégios e entrevistas com (professores, coordenadoras pedagógicas e a represente do núcleo de Educação Ambiental da Secretaria de Educação). Espera-se, com o resultado desta pesquisa, contribuir com a reflexão sobre a formação de professores, sendo ela, inicial ou continuada e à atuação teórico/prática do docente na escola acerca da temática ambiental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/1891 |
| Date | 18 December 2008 |
| Creators | CORDEIRO, Joselita Modesto |
| Contributors | OLIVEIRA, Sandra de Fátima |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Geografia, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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