Huvudsyftet med denna uppsats är att undersöka den syn två stycken läroböcker i gymnasieskolan för kursen Svenska 2 har på litteraturhistorieskrivningen. Denna analys har genomförts utifrån ett genusperspektiv. För att besvara mina frågeställningar har jag utgått både från en kvantitativ och kvalitativ metod. De frågor som jag har försökt besvara i denna analys är: hur många kvinnliga, - respektive manliga författare omnämns i läroböckerna? Hur mycket utrymme får de kvinnliga, - kontra de manliga författarna? Hur gestaltas de kvinnliga, - och manliga författarna i läroböckerna? Resultatet i min undersökning visar på att manliga författare omnämns i högre utsträckning än de kvinnliga författarna, de manliga författarna gestaltas också på ett annat sätt än de kvinnliga författarna i läroböckerna. / <p>Godkänt datum 2021-06-01</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-42582 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Nordkvist Jonsson, Alva |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0013 seconds