Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-02-10T17:15:32Z
No. of bitstreams: 1
MaurícioSouza2.pdf: 2051546 bytes, checksum: a2fbd7adbe15d7c63c36897de8c8e697 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-10T17:15:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MaurícioSouza2.pdf: 2051546 bytes, checksum: a2fbd7adbe15d7c63c36897de8c8e697 (MD5)
Previous issue date: 2016-12-08 / One of the mainly challenges encountered while managing Higher Education
Institutions are the consequences caused by students desertion. It is a problem that
results in discomfort and preoccupation about the organization sustainability. The
consequences of school evasion increase are causing damages not only to the
education, but also to the future of a Nation. The present work looks for the
identification of the students characteristics, not only of those who dropped out of
school, but also of the newly graduated, trying to comprehend the influencing factors
that support the students decisions of deserting or finishing the graduation course,
and also comprehend the strategies used by the researched institution. For this
purpose the mainly approaches were considered about the concepts of desertion,
various ways of its calculation used by Higher Education Institutions and its most
common causes. This work primary focus is to obtain a deeper knowledge about
student desertion to give background to new studies that could help in preventing
school dropouts. It is about a case study considering a private school small-sized
located in the interior of the State of Sao Paulo and its higher education in-person
courses of bachelor and technology degree in Social Sciences. The survey was
conducted with structured questionnaires applied to dropout students and students
who got their degree, both between 2012 and 2015, and structured interviews with
managers, teachers and recent dropout students. The results have showed similarity
among students with small differences between the group of desertion causes of
each one.
Keywords: / Uma das principais dificuldades encontradas na gestão de Instituições de Educação
Superior (IES) são as consequências provocadas pela evasão discente. A evasão é
um problema que gera desconforto e preocupação quanto à sustentabilidade
organizacional. As consequências do aumento da evasão são prejudiciais não só
para a educação, mas também para o futuro de uma Nação. O presente trabalho
procura identificar as características dos estudantes, não só daqueles que evadem,
mas também dos que concluem os cursos, na busca de uma compreensão dos
fatores que influenciam os alunos a evadirem ou concluírem um curso, além de
entender as estratégias aplicadas pela Instituição pesquisada. Para tanto, foram
feitas abordagens dos principais conceitos de evasão, das diversas formas de
cálculo utilizadas pelas IES e das causas mais comuns da mesma. O foco do
trabalho é aprofundar o conhecimento sobre o tema para possibilitar novos estudos
que colaborem com os esforços no combate à evasão. Trata-se de um estudo de
caso em uma IES privada de pequeno porte, localizada no interior do Estado de São
Paulo, levando em consideração os cursos superiores presenciais de bacharelado e
tecnologia na área de Ciências Sociais Aplicadas. Foram aplicados questionários
estruturados junto a alunos evadidos e formados entre 2012 e 2015, e entrevistas
estruturadas com gestores, professores e alunos recém-evadidos. Os dados
apresentaram homogeneidade entre os alunos com pequenas diferenças entre o
conjunto de motivos da desistência de cada um.
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tahbit.umesp.edu.dti:tede/1613 |
Date | 08 December 2016 |
Creators | SOUZA , MAURÍCIO LOPES DE |
Contributors | Guimaraes, Luciano Sathler Rosa, Tambosi Filho , Elmo, Tarcia, Rita Maria Lino |
Publisher | Universidade Metodista de Sao Paulo, Administracao, IMS, Brasil, Administracao::Programa de Pos Graduacao em Administracao |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Format | application/pdf |
Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA, instname:Universidade Metodista de São Paulo, instacron:METODISTA |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Relation | 7214213506195676185, 500, 500, 600, -8305227269813093076, 8024035432632778221, REFERÊNCIAS ADACHI, A. C. T. Evasão e evadidos nos cursos de graduação da universidade federal de Minas Gerais. 2009. 214f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009. Disponível em: <http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/handle/1843/HJPB-7UPMBA>. Acesso em: 10 jul. 2016. ALVAREZ, M. S. B. Princípios e estratégias para captação de alunos. Curso de “Captação de Alunos para Instituições de Ensino” oferecido à distância pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro (SEMERJ), 2015. ________________. Estratégias para contenção de alunos. Curso de “Retenção de Alunos em Instituições de Ensino” oferecido à distância pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro (SEMERJ), 2015. ANDRADE, C. L.; SPOSITO, M. P. O aluno do curso superior noturno - um estudo de caso. Caderno de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas. São Paulo, p.3-19, 1986. Disponível em: < http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/1333/133 3>. Acesso em: 09 abr. 2016. APRILE, M. R. Qualificação total e qualificação profissional. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) – PUC Pontifícia Universidade Católica, São Paulo. ARANHA, F. Ensino universitário como meta-profissão. GV Executivo, RAE Publicações, v. 11, n. 2, p.16-19, jul./dez. 2012. Disponível em: < http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/gvexecutivo/article/viewFile/22405/21175>. Acesso em: 29 set. 2016. ARAÚJO, R. F.; HAAS, C. M. Alunos ingressantes e concluintes de curso universitário: perfis, expectativas e satisfação. Revista @mbienteeducação, Universidade Cidade de São Paulo (UNICID), São Paulo, 2012. Disponível em: <http://arquivos.cruzeirodosuleducacional.edu.br/principal/old/revista_educacao/pdf/ volume_5_1/educacao_01_110-125.pdf>. Acesso em: 08 abr. 2016. ARGYRIS, C. Ensinando pessoas inteligentes a aprender. Harvard Business Review - Gestão do Conhecimento, Rio de Janeiro, 2001. Disponível em: < http://www.mettodo.com.br/pdf/Ensinando_pessoas_inteligentes_a_aprender.pdf>. Acesso em: 01 dec. 2016. 137 ASSIS, C. F. Estudo dos fatores que influenciam a evasão de alunos nos cursos superiores de tecnologia de uma Instituição de ensino superior privada. 2013. 105f. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração) – Faculdade Pedro Leopoldo, Pedro Leopoldo/MG. Disponível em <http://www.fpl.edu.br/2013/me dia/pdfs/mestrado/dissertacoes_2013/dissertacao_cristiano_ferreira_de_assis_2013. pdf>. Acesso em: 06 ago. 2016. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE MANTENEDORAS DE ENSINO SUPERIOR. Diagnóstico das PMIES no Brasil: indicações para melhoria da competitividade. Revista Estudos da ABMES. Brasília: ABMES Editora, ano 29, n. 41, mar. 2014. Disponível em: < http://www.abmes.org.br/arquivos/publicacoes/estudos41.pdf>. Acesso em: 28 out. 2016. BAGGI, C. A. S.; LOPES, D. A. Evasão e avaliação institucional no ensino superior: uma discussão bibliográfica. Revista de Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba/SP, v. 16, n. 2, jul. 2011. Scielo Brasil. BECKER, H. S. Métodos de pesquisa em ciências sociais. 4.ed. São Paulo: Hucitec, 1999. 178p. BENADIBA, M. De contador a professor de ciências contábeis. 2007. 167f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação e Letras da Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo/SP, 2007. Disponível em: <http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1106#preview-link0>. Acesso em: 05 set. 2014. BIAZUS, C. A. Sistema de fatores que influenciam o aluno a evadir-se dos cursos de graduação na UFSM e na UFSC: um estudo no curso de ciências contábeis. 2004. 203f. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2004. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/87138/206162.pdf?sequence = 1>. Acesso em: 06 ago. 2016. BORGES, S. M. Fatores determinantes da evasão escolar no ensino superior: o estudo de caso do ILES/ULBRA de Itumbiara. 2011. 77f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Faculdade Alves Faria, Goiânia, 2011. Disponível em: <http://www.alfa.br/lib/download.php?arq=arqs/biblioteca/digital/33. pdf&nome= fatores-determinantes-da-evasao-escolar-no-ensino-superior-o-estudode- caso-do-ilesulbra-de-itumbiara.pdf>. Acesso em: 24 out. 2015. BORTOLI, I. A.; JESUS, J. S. A gestão da inadimplência em uma instituição privada de educação básica. Periódico Científico Negócios em Projeção, Faculdade Projeção Brasília, Brasília, v. 5, n. 1, p. 76-96, jun. 2014. Disponível em: < http://revis ta.faculdadeprojecao.edu.br/index.php/Projecao1/article/view/361>. Acesso em: 03 nov. 2016. BRANDÃO, H. P.; GUIMARÃES, T. A. Gestão de competências e gestão de desempenho: tecnologias distintas ou instrumento de um mesmo constructo?. RAE - Revista de Administração de Empresas da Fundação Getúlio Vargas, v. 41, n. 1, p. 8-15, jan./mar. 2001. Scielo Brasil. 138 BRASIL. Ministério das Relações Exteriores. Denominações das instituições de ensino superior (IES). Brasília, 2016. Disponível em: <http://www.dce.mre.gov.br/ nomenclatura_cursos.html>. Acesso em: 26 set. 2016. ______, Ministério de Educação. Diplomação, retenção e evasão nos cursos de graduação em instituições de ensino superior públicas. Brasília, Out. 1997. 152p. Disponível em: <http://www.andifes.org.br/diplomacao-retencao-e-evasao-noscursos- de-graduacao-em-instituicoes-de-ensino-superior-publicas/>. Acesso em: 24 out. 2015. CAPUANO, E. A. et al. Inteligência competitiva e suas conexões epistemológicas com gestão da informação e do conhecimento. Revista Ciência da Informação, Brasília, v.38, n.2, mai./ago. 2009. Scielo Brasil. CASTELLS, M. A era da informação: economia, sociedade e cultura – A Sociedade em Rede. 10.ed., v.1. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 698p. CLOSS, F. Métricas de venda para melhoria da captação de clientes em uma empresa de tecnologia. 2015. 189f. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração) – Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2015. Disponível em: <http://docplayer.com.br/12841789-Fabiano-closs-dissertacao-demestrado- metricas-de-venda-para-melhoria-da-captacao-de-clientes-em-umaempresa- de-tecnologia.html>. Acesso em: 02 nov. 2016. CORBUCCI, P. R.; KUBOTA, L. C.; MEIRA, A. P. B. Reconfiguração estrutural da educação superior privada no Brasil: nova fase da mercantilização do ensino. IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Rio de Janeiro, nov. 2016. Disponível em: <http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/7336/1/td_2256.PDF>. Acesso em: 03 dez. 2016. COSTA, A. S. et al. O uso do método estudo de caso na ciência da informação no Brasil. INCID, USP. São Paulo, v.4, n.1, 2013. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/incid/article/view/59101>. Acesso em: 30 nov. 2016. CUNHA, L. A. O ensino superior no octênio FHC. Educação e Sociedade, Unicamp – Universidade Estadual de Campinas, v.24, n.82, p.37-61. Campinas/SP, abr. 2003. Disponível em: <http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em: 03 dez. 2016. CUNHA, M. I. A educação superior e o campo da pedagogia universitária: legitimidades e desafios. In: ISAIA, S. M. A.; BOLZAN, D. P. V. Pedagogia Universitária e Desenvolvimento Profissional Docente. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2009. V.4, p.349-374. DANIEL PORTILLO SERRANO. Geração x, geração y, geração z... In: IFD Comunicação. 2011. Disponível em: <http://www.ifd.com.br/marketing/geracao-xgeracao- y-geracao-z/>. Acesso em: 17 mai. 2016. DELORS, J. Os quatro pilares da educação. Unesco, 1996. Disponível em: <www.unesco.org.br>. Acesso em: 01 nov. 2016. 139 DOWBOR, L. Tecnologias do conhecimento, os desafios da educação, 6.ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2013. 56p. DUPAS, G. Economia global e exclusão social: pobreza, emprego, estado e futuro do capitalismo. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 241p. EBERLE, L.; MILAN, G. S.; LAZZARI, F. Identificação das dimensões da qualidade em serviços: um estudo aplicado em uma instituição de ensino superior. RAE Eletrônica, v.9, n.2, Art.7, dez. 2010. Scielo Brasil. ENGUITA, M. F. Educar em tempos incertos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 128p. FÁVERO, R. V. M. Dialogar ou evadir: eis a questão! um estudo sobre a permanência e a evasão na educação a distância. 2006. 167f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, jan. 2006. Disponível em: <https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/14846>. Acesso em: 24 out. 2015. FÁVERO, R. V. M.; FRANCO, S. R. K. Um estudo sobre a permanência e a evasão na educação a distância. Revista Renote Novas Tecnologias na Educação, CINTED – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, v.4, n.2. Porto Alegre, dez. 2006. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/14295>. Acesso em: 24 out. 2015. FELICETTI, V. L.; FOSSATTI, P. Alunos ProUni e não ProUni nos cursos de licenciatura: evasão em foco. Educar em Revista, Universidade Federal do Paraná, n.51, p.265-282, Curitiba, jan./mar. 2014. Disponível em: <http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/view/32842/22084>. Acesso em: 21 mai. 2016. FIDEL, R. The case study method: a case study. In: GLAZIER, J. D.; POWELL, R. R. Qualitative Research in Information Management. Englewood/USA: Libraries Unlimited, 1992. p.37-50. FLEURY, A.; FLEURY, M. T. L. Estratégias empresariais e formação de competências. São Paulo: Atlas, 2001. 169p. FRAGA, N. M. Responsabilidade social de instituições de ensino superior: questões conceituais. Periódico Diálogos & Ciência, ano 8, n.22, jun. 2010. Disponível em: <http://dialogos.ftc.br>. Acesso em: 11 jan. 2012. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 33.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. 92p. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1978. 129p. GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008. 200p. GODOY, A. S. Pesquisa qualitativa – tipos fundamentais. RAE Artigos, v.35, n.3. São Paulo, mai./jun. 1995. Scielo Brasil. 140 GUIMARÃES, M. G. G. S. Trabalhadores-estudantes: um olhar para o contexto da relação entre trabalho e ensino superior noturno. 2006. 129f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Unoeste, Presidente Prudente/SP, 2006. Disponível em: <http://bdtd.ibict.br/vufind/Record/UOES_b9e5f5aa2f42c73c092d694f3ff3c34d>. Acesso em: 09 abr. 2016. GUIMARÃES, P. R. B. Métodos quantitativos estatísticos. 1.ed. rev. Curitiba: IESDE Brasil, 2012. 64p. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA IBGE. Tabelas de acesso à internet e posse de telefone móvel celular para uso pessoal. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/acessoainternet/#>. Acesso em: 06 out. 2015. ___________________, Estimativas populacionais para os municípios e para as unidades da federação brasileiros em 01.07.2016. Estimativas de População. Disponível em: <ftp://ftp.ibge.gov.br/Estimativas_de_Populacao/Estimativas_2016/ estimativa_dou_2016_20160913.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2016. JÚNIOR, P. R. K. et al. Pesquisando causas e possíveis soluções para a problemática da evasão em um curso de administração numa universidade pública no sul do Brasil. In: XI Colóquio Internacional Sobre Gestão Universitária na América do Sul, II Congresso Internacional IGLU, 2011, Florianópolis. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária. Florianópolis: Repositório Institucional UFSC, dez. 2011. Disponível em: < http://www.iftm.edu.br/proreitorias/ensino/ permanenciaeexito/grupos/documentos/Texto%205%20PESQUISANDO%20CAUSA S%20E%20POSS%C3%8DVEIS%20SOLU%C3%87%C3%95ES%20PARA%20A% 20PROBLEM%C3%81TICA%20DA.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2016. LOBO, M. B. C. M. Panorama da evasão no ensino superior brasileiro: aspectos gerais das causas e soluções. Caderno ABMES, n.25, Mogi das Cruzes/SP, 2012. Disponível em: <http://www.institutolobo.org.br/imagens/pdf/artigos/art_087.pdf>. Acesso em: 29 set. 2016. LOHN, V. M. Indicadores de responsabilidade social: uma proposta para as instituições de ensino superior. Revista Gestão Universitária na América Latina. Universidade Federal de Santa Catarina, v.4, n.1, Florianópolis, jan./abr. 2011. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.20 11v4n1p110 >. Acesso em: 29 set. 2016. LOPES, G. L.; LUCCAS, R.; TEIXEIRA, E. A. Um estudo sobre a história da internet no Brasil. Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, Faculdade Alvorada. Brasília, 2011. Disponível em: <http://pt.slideshare.net/darrochella/umestudo- sobre-a-histria-da-internet-no-brasil>. Acesso em: 30 set. 2016. 141 MACHADO, M. R. L.; MOREIRA, P. R. Educação profissional no Brasil, evasão escolar e transição para mundo do trabalho. In: Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (SENEPT), Belo Horizonte. Anais do Seminário. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), Jun. 2010. Disponível em: <http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_ tema3/TerxaTema3Poster9.pdf>. Acesso em: 05 set. 2014. MANCUSO, A. M. C.; SILVA, E. W. Percepção e expectativas dos alunos ingressantes no curso de nutrição. Revista Cultura e Extensão USP, v.8, São Paulo, 2012. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/rce/article/view/47740/514 68>. Acesso em: 30 set. 2016. MARKUS, K. O futuro quatro horas atrás - comunicação ecosófica nas organizações. In: GALINDO, D. Comunicação Institucional e Mercadológica - Expansões Conceituais & Imbricações Temáticas. 1.ed. São Paulo: Metodista, 2012. MARQUES, W. Expansão e oligopolização da educação superior no Brasil. Revista da Avaliação da Educação Superior. Campinas; Sorocaba/SP, v.18, n.1, p.69-83, mar. 2013. Scielo Brasil. MARRACH, S. A Neoliberalismo e educação. In: GUIRALDELLI JUNIOR, P.(Org.) Infância, Educação e Neoliberalismo. São Paulo: Cortez, 1996. p.42-56. MARTINS, C. B. A Reforma universitária de 1968 e a abertura para o ensino superior privado no Brasil. Educação e Sociedade. Campinas/SP, v.30, n.106, p.15- 35, jan./abr. 2009. Disponível em: <http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em: 30 set. 2016. MORAES, C. A. S. et al. O estudante do ensino superior: identificando categorias de análise. Vértices, v.13, n.3, p.205-218, Campos dos Goytacazes/RJ, set./dez. 2011. Disponível em: <http://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view /1809-2667.20110034/961>. Acesso em: 09 abr. 2016. MORAN, J. M. A Gestão da educação a distância no Brasil. In: COLOMBO, S. S.; CARDIM, P. A. G.; colaboradores. Nos Bastidores da Educação Brasileira – A Gestão vista por dentro. Porto Alegre: Artmed, 2010. p.251-265. MORAN, J. M. Como utilizar a internet na educação. Ciência da Informação, v.26, n.2, Brasília, mai./ago. 1997. Scielo Brasil. MOROSINI, M. C. et al. A evasão na educação superior no brasil: uma análise da produção de conhecimento nos periódicos qualis entre 2000-2011. In: ANDOAÍN, Jesús Arriaga García y otros. (Org.). ICLABES - I Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. 1.ed. Madri-ES: E.U.I.T. de Telecomunicación, 2012, v.1, p.65-73. Disponível em: <http://www.alfaguia.org/ www-alfa/images/ponencias/clabesI/ST_1_Abandono/12_MorosiniM_Abandono_ES Brasil.pdf>. Acesso em: 28 mai. 2016. 142 ODERICH, C. L.; LOPES, F. D. Novas competências e gerência internacional: uma análise a partir da perspectiva institucional. Revista Eletrônica de Administração. Porto Alegre, 19.ed., v.7, n.1, jan./fev. 2001. Disponível em: < http://www.lume. ufrgs.br/bitstream/handle/10183/19459/000308556.pdf?sequence=1>. Acesso em: 20 ago. 2016. PALHARINI, F. A. Evasão, exclusão e gestão acadêmica na UFF: passado, presente e futuro. Cadernos do Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense, Niterói/RJ, n.95, set. 2010. Disponível em: <http://www.ichf.uff.br/pdf_docs/cadernosichf/CDI95-Palharini-EvasaoExclusao Gestao.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2016. PARRINO, M. C. Evasión o expulsión? los mecanismos de la deserción universitaria. 1.ed. Buenos Aires/ARG: Biblos, 2015. 62p. PETERNELLI, L. A. Capítulo 2: estatística descritiva. Apostila de Estatística. Viçosa/MG, 2005. Disponível em: <https://www.ime.usp.br/~rvicente/Paternelli_ Cap2.pdf>. Acesso em: 11 nov. 2016. POCHMANN, M. Trabalho e formação. Educação e Realidade, Porto Alegre, v.37, n.2, p.491-508, mai./ago. 2012. Scielo Brasil. PRIM, A. F.; FÁVERO, J. D. Motivos da evasão escolar nos cursos de ensino superior de uma faculdade na cidade de Blumenau. E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial, Florianópolis, n.especial, p.53-72, 2013/2. Disponível em: <revista.ctai.senai.br/index.php/edicao01/article/download/382/325>. Acesso em: 24 out. 2015. RIBEIRO, M. A. O projeto profissional familiar como determinante da evasão universitária – um estudo preliminar. Revista Brasileira de Orientação Profissional, São Paulo, v.6, n.2, p.55-70, dez. 2005. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679- 33902005000200006>. Acesso em: 29 mai. 2016. ROESE, M. A metodologia do estudo de caso. Cadernos de Sociologia, UFRGS, Porto Alegre, v.9, p.189-200, 1999. SAVERI, M. Plataforma de integração entre processos de comunicação digital. In: I Jornada Internacional Geminis. Revista Geminis. São Carlos/SP: UFSCar, 2014. Disponível em: <http://www.geminis.ufscar.br/download/ jornada_internacional_geminis:_entretenimento_transm%C3%ADdia_(jig_2014)/pol %C3%ADtica_do_mercado_do_entretenimento_e_a_ind%C3%BAstria_audiovisual/ Plataforma%20de%20integra%C3%A7%C3%A3o%20entre%20processos%20de%2 0comunica%C3%A7%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 30 set. 2016. SCHLICKMANN, R. C. et al. Fatores determinantes na opção do aluno pela modalidade a distância: um estudo nos cursos de graduação em administração das universidades catarinenses. In: II Encontro de Administração da Informação. Recife: 21-23 jun. 2009. Disponível em: <http://www.anpad.org.br/diversos/ trabalhos/EnADI/enadi_2009/2009_ENADI260.pdf>. Acesso em: 01 dez. 2016. 143 SCHMITT, R. E. A evasão na educação superior: uma compreensão ecológica do fenômeno como estratégia para a gestão da permanência estudantil. In: X ANPED Sul, 2014, Florianópolis. Resumos. Porto Alegre: Centro Universitário Metodista IPA, out. 2014. Disponível em: <http://xanpedsul.faed.udesc.br/arq_pdf/690-0.pdf>. Acesso em: 28 mai. 2016. SINDICATO DAS MANTENEDORAS DE ENSINO SUPERIOR SEMESP. Conhecendo o público universitário emergente. Pesquisa Instituto Data Popular. São Paulo, 2015/2016. Disponível em: <www.semesp.org.br>. Acesso em: 29 abr. 2016. __________________. Mapa do ensino superior no Brasil 2016. São Paulo, 2016. Disponível em: <http://convergenciacom.net/pdf/mapa_ensino_superior_2016.pdf>. Acesso em: 29 set. 2016. SILVA, B. et al. Dicionário de ciências sociais. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1986. SILVA FILHO, R. L. L. et al. A evasão no ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, Mogi das Cruzes/SP, v.37, n.132, p.641-659, set./dez. 2007. Scielo Brasil. SIQUEIRA, T. V. O setor de tecnologia da informação comunicação no Brasil no período recente. Revista do BNDES, Rio de Janeiro, v.14, n.27, p.213-260, jun. 2007. Disponível em: < http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/export/sites/default/ bndes_pt/Galerias/Arquivos/conhecimento/revista/rev2709.pdf>. Acesso em: 02 dez. 2016. SOARES, A. B. et al. O impacto das expectativas na adaptação acadêmica dos estudantes no ensino superior. Psico-USF, Bragança Paulista/SP, v.19,n.1, p.49-60, jan./abr. 2014. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/ 273942930_O_impacto_das_expectativas_na_adaptacao_academica_dos_estudant es_no_Ensino_Superior>. Acesso em: 29 set. 2016. SORDI, M. R. L.; LUDKE, M. Da avaliação da aprendizagem à avaliação institucional: aprendizagens necessárias. Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas/SP, v.14, n.2, p.313-336, 2009. Scielo Brasil. TANCREDI, R. M. S. P. Globalização, qualidade de ensino e formação docente. Ciência e Educação, Bauru/SP, v.5, n.2, 1998. Scielo Brasil. TINTO, V. Classrooms as communities: exploring the educational character of student persistence. Journal of Higher Education, Ohio/EUA, v.68, n.6, p.600-622, nov./dez. 1997. Disponível em: <https://www.jstor.org/stable/2959965?seq=1#page_ scan_tab_contents>. Acesso em: 30 set. 2016. TRES, J. A. A. Desafios do gestor escolar para a mudança organizacional da escola. Curso de Especialização em Gestão Escolar, Faculdade Frassinetti do Recife. Recife, 2011. Disponível em: <https://www.ensino.eb.br/portaledu/ conteudo/artigo7806.pdf>. Acesso em: 02 dez. 2016. 144 VIVAS, M. I. Q. Evasão na educação superior: uma aproximação com o fenômeno na universidade pública. In: XI Colóquio Internacional Sobre Gestão Universitária na América do Sul, II Congresso Internacional IGLU, 2011, Florianópolis. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária. Florianópolis: Repositório Institucional UFSC, dez. 2011. Disponível em: < https://repositorio.ufsc.br/xmlui/ handle/123456789/25942>. Acesso em: 10 ago. 2016. YIN, R.K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 4.ed. Tradução: Ana Thorell. São Paulo: Bookman, 2010. 212p. ZAGO, N. Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.11, n.32, p.226-237, mai./ago. 2006. Scielo Brasil. ZARIFIAN, P. O modelo da competência e suas consequências sobre os ofícios profissionais. In: Seminário Internacional Educação Profissional, Trabalho e Formação e Competências, Rio de Janeiro: CIET, 1996. Tradução livre de: Capina. _____________. Objetivo competência: por uma nova lógica. São Paulo: Atlas, 2001. 197p. |
Page generated in 0.0122 seconds