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Previous issue date: 2017-10-19 / A presente tese tem como objetivo mostrar o desenvolvimento e aplica??o de uma
ferramenta em Realidade Aumentada para ajudar crian?as afetadas com Transtorno do
Espectro Autista (TEA). Tal ferramenta consiste na exibi??o de cenas caricaturadas da
vida real, atrav?s dos ?culos de Realidade Virtual Google Cardboard, que foram utilizadas
em tarefas e testes psicopedag?gicos, realizados com essas crian?as. Analisamos os
relacionamentos sobre a poss?vel melhoria nas fun??es executivas quando essas t?m seu
processamento facial suavizado usando o sistema proposto e vendo o mundo real como
um desenho animado. Este estudo inicial fornece evid?ncias para verificar que tais crian?as
t?m um interesse particular em desenho animado a despeito de faces humanas. Os
resultados alcan?ados sugerem que o ambiente proposto ajuda a aumentar o desempenho
das crian?as em tarefas psicopedag?gicas e que pode ser uma ferramenta ?til para
ajudar os profissionais em educa??o a proporcionar um melhor suporte a essas crian?as,
principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento de suas fun??es executivas. / The present thesis aims to show the development and application of an Augmented
Reality tool to helps children affected with Autistic Spectrum Disorder (ASD).This tool
consists of the display of real-life caricatured scenes, visualized through the Google Cardboard
Virtual Reality glasses, which were used in tasks and psychopedagogical tests performed
with these children. We analyzed the relationships about the possible increase in
executive functions when they have their facial processing smoothed using the proposed
system and seeing the real world as a cartoon. This initial study provides evidences to
verify that such children have a particular interest in cartoon in spite of human faces. The
results suggest that the proposed environment helps to increase children?s performance
in psychopedagogical tasks and that it can be a useful tool to help professionals in education
in their work to provide better support to these children, especially with regard to
development of executive functions of them.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/24795 |
| Date | 19 October 2017 |
| Creators | Soares, Kerolayne Paiva |
| Contributors | 03420818459, Dantas, Rummenigge Rudson, 04668658480, Burlamaqui, Akynara Aglae Rodrigues Santos da Silva, 05228708480, Demoly, Karla Rosane de Amaral, 50914111000, Gon?alves, Luiz Marcos Garcia, Burlamaqui, Aquiles Medeiros Filgueira |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENGENHARIA EL?TRICA E DE COMPUTA??O, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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