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Previous issue date: 2006 / A presente pesquisa tem como objetivo investigar o uso de recursos didáticos (tangram,
malhas e poliminós) no estudo do conceito de área, em Livros Didáticos de Matemática
de 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental. A base teórica da pesquisa apóia-se,
essencialmente, na abordagem de área como grandeza, proposta pelas pesquisadoras
francesas Régine Douady e Marie-Jeanne Perrin-Glorian e adotada por diversas
investigações posteriores. Discute-se o papel dos recursos didáticos e do livro didático
no processo ensino-aprendizagem de Matemática e indicam-se contribuições possíveis
do tangram, das malhas e dos poliminós na construção do conceito de área como
grandeza. A fundamentação teórica norteia e justifica a escolha dos critérios de análise
utilizados na pesquisa. Foram avaliadas seis coleções de livros didáticos, escolhidas
entre aquelas indicadas pelo Programa Nacional do Livro Didático e utilizadas em
escolas da rede pública de ensino do estado de Pernambuco. Os resultados obtidos
apontam para a constatação de que os recursos didáticos em foco são pouco explorados
nos livros investigados. Algumas atividades trazem contribuição significativa para a
construção de área como grandeza, mas, outras fazem um uso superficial do potencial
dos recursos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4478 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Maysa Gomes de Santana, Walenska |
| Contributors | Moreira Baltar Bellemain, Paula |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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