Atualmente defende-se um ensino que, para além da aprendizagem dos conteúdos científicos específicos, deve proporcionar a formação integral dos alunos, desenvolvendo competências e atitudes que permitam a sua intervenção e transformação na sociedade de que fazem parte. O professor, ao refletir sobre a sua prática profissional, tem consciência que, para habilitar os jovens com competências que lhes possibilitem trabalhar em equipa, intervir de uma forma autónoma e crítica e resolver problemas de uma forma colaborativa, não pode servir-se de uma metodologia tradicional. Para tal, o professor tem ao seu dispor um conjunto de métodos e técnicas que possibilitam aos alunos ter uma maior responsabilidade e participação na sua aprendizagem. Desta forma, o professor, nas suas aulas, deve utilizar métodos de ensino-aprendizagem tendo como objetivo que os seus alunos aprendam da melhor forma possível, de forma significativa e que desenvolvam as competências estabelecidas para atingirem o sucesso. Partindo destes pressupostos, pretende-se refletir sobre a implementação da aprendizagem cooperativa numa turma de História do 8.º ano como metodologia alternativa às práticas tradicionais de ensino.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66463 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Moreira, Joana Isabel Dias |
| Publisher | Porto : [Edição do Autor] |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Source | http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000221505 |
| Rights | openAccess |
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