Physical and computer-based simulators are used to help residents and medical students practise various surgical techniques. Within the operating room, auditory cognitive distractions often occur. Currently, limited studies examine the effect of increasing task complexity and multi-tasking on expert and novice performance in the operating room. We studied how training on a surgical simulator leads to the development of automaticity. With the LapSim computer simulator, the effect of a secondary dual task on performance of laparoscopic skills tasks was examined. We increased the level of surgical task difficulty to amplify any effects of distraction on performance and to see whether participants could dual-task. A cohort study of 24 participants (undergraduate medical students and expert staff) completed the technical task of cutting a blood vessel on the LapSim at baseline. Participants were then asked only math questions (cognitive task). In the evaluation phase, participants completed both the technical task on the simulator and the cognitive task of answering math questions. We found that expert surgeons were able to dual task at both easy and medium levels of difficulty. This study adds to the growing literature of how dual-tasking and automaticity are achieved as residents learn surgical tasks. / Les simulateurs physiques et informatiques sont fréquemment utilisés pour aider les résidents et étudiants en médecine à pratiquer les techniques chirurgicales. Dans la salle d'opération, il y a souvent des distractions auditives. Actuellement, il y a peu d'études qui examinent l'effet de la complexité des tâches et la capacité de faire plusieurs choses à la fois sur la performance des chirurgiens experts et des novices dans la salle d'opération. Nous avons étudié comment l'entrainement à l'aide d'un simulateur chirurgical peut aider à développer l'automaticité. Avec le simulateur informatique LapSim, nous avons examiné l'effet d'une tâche supplémentaire sur l'exécution de tâches laparoscopiques. Nous avons augmenté le niveau de difficulté de la tâche chirurgicale pour amplifier tout effet de la distraction sur la performance et pour déterminer si les participants pouvaient réaliser deux choses simultanément. Une étude de cohorte de 24 participants (étudiants en médecine et chirurgiens experts) ont complété la tâche technique de couper un vaisseau sanguin sur la LapSim au début. Ensuite, on a posé des questions mathématiques aux participants (tâche cognitive). Durant la phase d'évaluation, les participants ont complété la tâche technique sur le simulateur et la tâche cognitive en même temps. Cette étude s'ajoute à un nombre croissant d'expertises concernant la capacité qu'ont les chirurgiens résidents d'effectuer plusieurs tâches simultanément et de manière automatique lors de procédures chirurgicales.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.106356 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Thakkar, Vidhi |
| Contributors | Gerald M Fried (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Science (Department of Surgery) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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