Atualmente, é notável o interesse de um grande público pelas produções que evocam o passado
medieval. Também em sala de aula, encontramos alunos que se deixam envolver pelos cenários,
literaturas, histórias em quadrinhos, jogos, séries e filmes que tratam o período como algo fantástico,
por isso, como um momento em que tudo é possível. O presente trabalho, objetiva analisar as
representações do cavaleiro medieval, utilizando como elemento principal o Poema de Mio Cid. Por se
tratar de uma pesquisa que visa a aplicabilidade do objeto estudado, utilizaremos em sala de aula as
representações presentes no poema medieval e compararemos com os alunos o conceito de cavalaria
incorporado por eles e pelas mídias de entretenimento. Como produto final, os alunos desenvolverão
uma história em quadrinhos através da plataforma on-line Pixton. A criticidade dos alunos surge do
confronto entre aquilo que se apresenta como ideal e provável, a partir da conceituação do professor.
Esta interpretação dará aos alunos o desenvolvimento de sua autonomia em relação às visões dos
autores de livros ou artigos, auxiliando-os a tornar a aprendizagem mais significativa. / Currently, it is remarkable the interest of a large audience for productions that evoke the
medieval past. Also in the classroom, we found students who let themselves get involved by
scenarios, literature, comics, games, series and movies that deal with the period as something
fantastic, so, as a moment when everything is possible. The present study aims to analyze the
representations of the medieval knight, using as main element the Poema de Mio Cid.
Because it is a survey that seeks the applicability of object studied, we will use in class
representations present in the medieval poem and compare with students the concept of
chivalry incorporated by them and by the entertainment media. As final product, students will
develop a comic book via the online platform Pixton. The criticality of the students comes
from the confrontation between what is ideal and likely, from the conceptualization of the
teacher. This interpretation will give the students the development of your autonomy in
relation to visions of authors of books or articles, helping them to make learning more
meaningful.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:10.254.254.39:tede/1088 |
| Date | 25 September 2017 |
| Creators | ALBARRAL, Érica Viana |
| Contributors | BOVO, Claudia Regina, http://lattes.cnpq.br/1578501704102722, DEGAN, Alex, RUST, Leandro Duarte |
| Publisher | Universidade Federal de Alfenas, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Brasil, UNIFAL-MG, Programa de Pós-graduação em História Ibérica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFAL, instname:Universidade Federal de Alfenas, instacron:UNIFAL |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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