Desde la apertura del estado peruano a la inversión y empresas privadas, la
región de Cajamarca ha presenciado la expansión y el crecimiento del sector
minero. Para el mejor manejo de los ingresos obtenidos de la actividad minera
destinados al desarrollo social de las poblaciones afectadas, se crea los Fondos
Sociales en el 2008. De esta manera, la creación en el 2009 del Fondo Social
Michiquillay tuvo la intensión que los pobladores de las Comunidades Campesinas
Michiquillay y La Encañada cuenten con capacidades y un modelo propio de
desarrollo auto sostenible. La población del Caserío de Sogorón Alto se ve
influenciada por diversos actores que reproducen el discurso de desarrollo de
diferentes maneras. Entender la manera en la que esta diversidad de actores tiene
injerencia y agencia sobre el espacio de la transmisión de conocimiento es
importante ya que este puede influenciar las prácticas educativas tanto en el hogar
como en la escuela. En esta línea, este trabajo busca reflexionar sobre la
educación en la escuela y en la familia y el impacto del discurso de desarrollo. El
proyecto etnográfico ha buscado comprender dichos fenómenos sociales desde
las perspectivas de sus actores que se logró a través del tiempo del trabajo de
campo y la recolección de información mediante diversas técnicas y herramientas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15065 |
| Date | 30 September 2019 |
| Creators | Meneses García, Gira |
| Contributors | Ames Ramello, Patricia Paola |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
Page generated in 0.002 seconds