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Previous issue date: 2003 / Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa realizada sobre docentes
leigos que exercem a atividade do magistério do ensino fundamental em um município
rural de Pernambuco. O objetivo deste estudo foi conhecer a identidade social desses
professores, esperando-se que certos aspectos referentes a um possível Eu profissional
viessem a ser revelados, porquanto esses professores exerceram o magistério antes da
obtenção da qualificação necessária para tal. Dois conceitos contribuíram para o
desenvolvimento deste estudo. O primeiro foi o de identidade social, entendido como
processo psicossocial resultado de sucessivas identificações. O segundo foi o de
trajetória social, compreendido como itinerário seguido pelo indivíduo segundo um
sistema de disposições herdadas de suas famílias. Os dados desta pesquisa foram
coletados por meio de documentos relativos a formação de professores leigos e por
entrevistas realizadas com um grupo de oito docentes leigos recentemente qualificados.
A análise das verbalizações permitiu perceber que a identidade social do professorado
leigo é constituída quando ainda aluno pelos atributos que lhe são conferidos pelos
outros de seu mundo social, que o elegem como sujeito capaz de exercer com sucesso
a tarefa do magistério que lhe será confiada. No entanto, o professorado leigo só
constitui uma identidade profissional alicerçada numa auto-imagem positiva após o
término do curso de qualificação para o magistério
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/9837 |
Date | January 2003 |
Creators | PINTO, Juliana Borba Santos de Souza |
Contributors | WEBER, Silke |
Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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