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Previous issue date: 2005-12-20 / The relations between verbal and non-verbal operant classes have been studied by a
field called say-do; do-say correspondence . The present study had the following
aims: (1) to verify if successive manipulations of reinforcers and punishments
contingent on dependent and independent operants (say/do classes), influence each
other; (2) to verify if the effects of the application of reinforcers and punishment on
independent operant classes (say/do classes) and (3) to verify if reinforcing and
punishing dependent operant classes (say/do classes), correspondence between these
operant classes occurs. To realize this study three experiments were done. In
experiment I eight university students participated. All of them were exposed to five
experimental phases. The results of experiment I showed that contingencies of
reinforcement were effective to promoting correspondence between independent
operant classes for six of the eight participants. The two other participants did not
show correspondence in all phases. In experiment II nine university students
participated, being exposed to three experimental phases. The results showed that the
contingencies of reinforcement and punishment during phase 2 were effective in
promoting correspondence between dependent operant classes. In this experiment
two variables were manipulated at the same time. To solve this problem experiment
III was outlined. In experiment III, eight university students participated, being
exposes to three experimental phases. The results showed that the contingencies of
reinforcement and punishment during phase 2 were effective in promoting
correspondence between independent operant classes. Experiment III was outlined to
identify what variable controlled the behavior of the participants. The results showed
that the controlling variable was the relation of functional dependence. Together,
these experiments made it possible to verify that correspondence is a phenomenon
that can be established through contingency procedures, or, when dependency
contingencies between operant classes are organized, the probability of
correspondence between saying and doing to occur. / As relações entre classes de operantes verbais e não-verbais foram estudadas em uma
área denominada de correspondência: dizer-fazer; fazer-dizer. O presente estudo teve
como objetivos: (1) verificar se manipulações sucessivas de reforçadores e punições
contingentes a classes de operantes dependentes e independentes (classes de
dizer/fazer), influenciam uma às outras; (2) verificar os efeitos da apresentação dos
reforçadores e da punição de classes de operantes independentes (classes de
dizer/fazer) e (3) averiguar se reforçando e punindo classes de operantes dependentes
(classes de dizer/fazer), ocorre correspondência entre essas classes de operantes. Para
realizar este estudo foram desenvolvidos três experimentos. No Experimento I
participaram oito estudantes universitárias. Todas foram expostas a cinco Fases
Experimentais. Os resultados do Experimento I demonstraram que contingências de
reforçamento foram efetivas para promover correspondência entre classes de
operantes independentes para seis das oito participantes. As duas outras participantes
não fizeram correspondência em todas as Fases. O Experimento II contou com a
participação de nove estudantes universitárias, expostas a três Fases Experimentais.
Os resultados mostraram que as contingências de reforçamento e punição durante a
Fase 2 foram efetivas para promover correspondência entre classes de operantes
dependentes. Neste experimento foram manipuladas duas variáveis ao mesmo tempo.
Para resolver este problema foi delineado o Experimento III. No Experimento III,
participaram oito estudantes universitários expostos a três Fases Experimentais. Os
resultados demonstraram que as contingências de reforçamento e punição durante a
Fase 2 foram efetivas para promover correspondência entre classes de operantes
dependentes. O Experimento III foi delineado com o objetivo de identificar qual
variável estava controlando o comportamento das participantes. Os resultados
demonstraram que a variável controladora foi a relação de dependência funcional. O
conjunto de experimentos possibilitou verificar que a correspondência é um
fenômeno a ser estabelecida via procedimento de contingenciamento, ou seja,
quando se organiza as contingências de dependência entre classes operantes,
aumenta-se a possibilidade de ocorrer correspondência entre Fazer e Dizer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1872 |
| Date | 20 December 2005 |
| Creators | Pinto, Mychelle Borges Pereira |
| Contributors | Simonassi, Lorismário Ernesto, Coelho, Cristiano, Vandenberghe, Luc Marcel Adhemar, Cameschi, Carlos Eduardo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Psicologia, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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