nÃo hà / O objetivo desta pesquisa foi analisar a cultura avaliativa na Universidade Federal do CearÃ,
tendo como base as representaÃÃes sociais dos diversos segmentos das unidades acadÃmicas
dos campi de Fortaleza, que participaram do Ciclo de AvaliaÃÃo Institucional 2005/2006 e do
ENADE 2008. Procuramos compreender que representaÃÃes sociais existem sobre a
AvaliaÃÃo Institucional na UFC, qual o grau de conhecimento sobre o Sistema Nacional de
AvaliaÃÃo da EducaÃÃo Superior (SINAES), qual a participaÃÃo da comunidade interna no
processo de auto-avaliaÃÃo e que representaÃÃes os alunos e Coordenadores de curso tÃm do
Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). A base empÃrica desta
investigaÃÃo foi realizada na Universidade Federal do CearÃ, mais especificamente nas
unidades acadÃmicas dos campi de Fortaleza que participaram do ciclo de AvaliaÃÃo
Institucional 2005/2006 e nos cursos de graduaÃÃo selecionados para o ENADE 2008.
Utilizamos como sujeitos da pesquisa os atores sociais que integram os diversos segmentos
acadÃmicos da UFC: gestores, coordenadores, servidores tÃcnico-administrativos e alunos.
Pela especificidade deste estudo, de natureza exploratÃria e descritiva, utilizamos o mÃtodo
indutivo, o que nos permitiu uma anÃlise do particular para o geral, ou seja, a realizaÃÃo de
inferÃncias sobre as representaÃÃes especÃficas de cada sujeito para a realidade da UFC. Como
instrumento mais adequado à pesquisa de campo, utilizamos o questionÃrio previamente
estruturado por temas: para os gestores e tÃcnico-administrativos, indagamos sobre o SINAES
e a participaÃÃo da comunidade interna no processo de Auto-AvaliaÃÃo Institucional da UFC;
para os coordenadores e alunos, sobre o ENADE e a participaÃÃo discente no referido exame.
Ao analisar as representaÃÃes de cada segmento, concluÃmos que elas tÃm um carÃter
especÃfico, nÃo pelo fato de serem subjetivas, mas pela prÃpria dinÃmica social das condiÃÃes
nas quais se produzem e reproduzem. As representaÃÃes dos gestores, coordenadores, tÃcnicoadministrativos
e alunos apresentam especificidades em relaÃÃo à inserÃÃo social e aos
interesses inerentes de cada segmento. / The objective of this research was to examine the evaluative culture at the Federal University
of Cearà based on social representations of the various segments of the *campi* academic
units of Fortaleza, which participated in the Institutional Assessment Cycle 2005/2006 and
ENADE 2008. We have tried to understand which are the social representations about the
Institutional Evaluation of UFC, which is the knowledge level about the National System of
Evaluation of Higher Education (SINAES) the internal community participation in the
process of self-evaluation, which representations the students and coordinators of course have
in the Students National Review of Performance (ENADE).The empirical basis of this
research was conducted at the Federal University of CearÃ, specifically in the academic units
of the *campi* in Fortaleza that participated in the Institutional Assessment cycle of
2005/2006 and in undergraduate courses selected for the ENADE 2008. We used as subjects
of the research social actors that integrate the various academic segments of the UFC:
managers, supervisors, servants, technical administrative staff and students. Due to the
specificity of this research, which has exploratory and descriptive nature, we used the
inductive method which allowed us to make an analysis from the particular to the general, or
make inferences from specific representations of each subject to the reality of the UFC. As the
most appropriate instrument to use in the field research we used a questionnaire, previously
structured by themes: for managers and technical administrative staff we made an
investigation about the SINAES and the participation of internal community in the process of
Institutional self-Evaluation of UFC and for the coordinators and students on the ENADE and
studentsâ participation in the examination. In considering the representations of each segment
we found out that they have a specific character, not for the fact of being subjective, but for
the social dynamics to which they are produced and reproduced. The managers, coordinators,
technical administrators and studentsâ representation present specificities concerning social
insertion and interests which are inherent to each segment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:2968 |
| Date | 25 August 2009 |
| Creators | Laura Alves de Souza |
| Contributors | Wagner Bandeira Andriola, Maria Elias Soares, Francisco Ari de Andrade |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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