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Previous issue date: 2018-02-07 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Due to the worldwide trend of internationalization of higher education, in 2011 the Brazilian government launched Science Without Borders (SwB), a federal program that aimed to qualify national science through student mobility. As a result of the large number
of students being sent abroad, foreign language training became essential to the success of the program. In order to ensure the training of English-speaking students and ensure that they could study in English-speaking universities, English without Borders (EwB) was created with three main actions: application of proficiency tests, online and face-to-face courses. It is known that the English language is understood as a lingua franca by
participating in different discursive spheres, economy, politics, and business, therefore, the current English language courses should prepare students for the complexity of language and its usage. In this way, our objective is to investigate how the courses work and how the SwB candidates are trained to use the English language in a foreign study context. Since the advent of globalization and the emergence of a vast English teaching industry,
language has gained a utilitarian connotation and has come to be understood as a consumer
good submissive to the laws of the labor market. In light of these findings, we analyzed the official and proposed documents of the EwB to understand the governmental proposal, we applied a questionnaire to the coordinators of the on-site courses and we, discursively,
analyzed the media publications about the programs. With the linking of the different methods used in the research, we sought to explain EwB's submission to the SwB agenda
and interests and, as a result, the political-social place in which the program was inserted in
the face of the challenges brought by the internationalization of higher education. / Diante da tend?ncia mundial de internacionaliza??o da educa??o superior, o governo
brasileiro lan?ou, em 2011, o Ci?ncia sem Fronteiras (CsF), programa federal que tinha por
objetivo qualificar a ci?ncia nacional por meio da mobilidade estudantil. Com a grande quantidade de alunos sendo enviados ao exterior, a forma??o em l?ngua estrangeira passou
a ser essencial para o ?xito do programa. No intuito de garantir a forma??o dos alunos em l?ngua inglesa para que pudessem estudar em universidades angl?fonas, o Ingl?s sem Fronteiras (IsF) foi criado com tr?s a??es principais: aplica??o de testes de profici?ncia,
oferecimento de cursos presenciais e online. Sabendo que a l?ngua inglesa ? entendida como uma l?ngua franca por participar de diferentes esferas discursivas, da economia, da pol?tica, dos neg?cios, compreendemos que os cursos de l?ngua inglesa da atualidade devem preparar os alunos para a complexidade que constitui a l?ngua e o uso dela. Dessa forma, nosso objetivo ? investigar como os cursos funcionam e de que maneira os
candidatos do CsF s?o formados para o uso da l?ngua inglesa em contexto de estudo
estrangeiro, uma vez que, diante do advento da globaliza??o e da emerg?ncia de uma vasta ind?stria de ensino de ingl?s, a l?ngua ganhou uma conota??o utilitarista e passou a ser
entendida como um bem de consumo submisso ?s leis do mercado de trabalho. Diante dessas constata??es, analisamos os documentos oficiais e propositivos do IsF, para entender a proposta governamental; aplicamos um question?rio aos coordenadores dos cursos presenciais e analisamos, discursivamente, as publica??es midi?ticas acerca dos programas. Buscamos, com o encadeamento dos diferentes m?todos empregados na pesquisa, explicitar a submiss?o do IsF ? agenda e interesses do CsF e, portanto, o lugar
pol?tico-social em que o programa se inseriu em face dos desafios propostos pela internacionaliza??o da educa??o superior.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/1107 |
| Date | 07 February 2018 |
| Creators | Silva, Talita Guimar?es da |
| Contributors | Silva, Tarcisio Torres, Amarante, Maria de F?tima Silva, Cepaluni, Gabriel |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Linguagens, M?dia e Arte, PUC-Campinas, Brasil, CLC ? Centro de Linguagem e Comunica??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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