En el año 2011 el Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú” fue un Proyecto del
Ministerio de Educación que congregó a los primeros puestos de los diferentes colegios
públicos de las regiones del país, con el fin de formar ciudadanos con una mirada
prospectiva y basado en los principios de la Educación Básica Regular del Perú.
El presente estudio de investigación tiene como objetivo analizar las estrategias de gestión
educativa implementadas por el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú durante
los años 2012 al 2019, como respuesta a las dificultades de satisfacción de vida escolar y
las estrategias de afrontamiento que determinaron la permanencia de estudiantes del 3°,
4° y 5° año del nivel secundaria en el Proyecto del Ministerio de Educación durante el año
académico 2011.
La investigación responde a las siguientes preguntas, ¿Cuáles fueron los niveles de
satisfacción de vida escolar, cuáles fueron las estrategias de afrontamiento que
desarrollaron los estudiantes para permanecer en el Colegio Mayor y qué estrategias de
gestión educativa se implementaron para favorecer la satisfacción estudiantil?; para
absolver estas preguntas, se utilizaron estrategias metodológicas cuantitativas y
cualitativas; se aplicaron instrumentos de cuestionario, audio y entrevistas dirigidas a la
unidad de análisis (120 estudiantes), y a representantes de la gestión educativa del
proyecto.
Entre los principales hallazgos de la investigación podemos mencionar los siguientes: un
grupo de estudiantes tristes, con problemas de salud e indisposiciones relacionadas
principalmente, por la añoranza hacia sus familiares; así también a un grupo de
estudiantes satisfechos al reconocer que se encuentran ante la oportunidad de poder
alcanzar sus metas y objetivos de vida.
En relación a las estrategias de gestión educativa que se implementaron durante los años
2012 al 2019, éstas iniciaron con la descentralización del proyecto hacia otras regiones,
mediante la modalidad de Colegios de Alto Rendimiento - COAR, logrando implementar
y homogenizar estrategias educativas, para el proceso de adaptación a la convivencia y
en los aspectos académicos. / In 2011 the Secondary College "President of Peru" was a Project of the Ministry of
Education that brought together the top posts of the different public schools of the regions
of the country, in order to train citizens with a prospective look and based on the principles
of regular Basic Education of Peru.
The purpose of this research study is to analyze the educational management strategies
implemented by the Secondary College President of Peru during the years 2012 to 2019,
in response to the difficulties of school life satisfaction and the coping strategies that
determined the permanence of students from the 3rd, 4th and 5th year of the Secondary
Level in the Ministry of Education Project during the academic year 2011.
The research answers the following questions, What were the levels of school life
satisfaction, what were the coping strategies that students developed to stay at the College
and what educational management strategies were implemented to promote student
satisfaction?; quantitative and qualitative methodological strategies were used to acquit
these questions; questionnaire, audio and direct interview tools were applied to the unit of
analysis (120 students), and to representatives of the educational management of the
project.
Among the main findings of the research we can mention the following: a group of sad
students, with health problems and other related indispositions mainly, because of longing
for their families; as well as a group of students who are satisfied to recognize that they
have the opportunity to achieve their goals and objectives in life.
In relation to the educational management strategies that were implemented from 2012 to
2019, they began with the decentralization of the project to other regions, through the
modality of High Performance Schools - COAR, implementing and homogenizing
educational strategies, for the process of adapting to coexistence and academic aspects. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18131 |
| Date | 03 February 2021 |
| Creators | Calderón Basilio, Virginia Julissa |
| Contributors | Salcedo Lobatón, María Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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