Tout autant que la mère, le père est une figure d’attachement importante
pour l’enfant. Toutefois le lien d’attachement père-enfant se formerait
différemment du lien d’attachement mère-enfant. Les pères sont souvent plus
engagés que les mères dans des activités ludiques, moins dans des activités de
soins. Les jeux faits avec le père sont souvent plus physiques aussi, plus
stimulants. En incitant son enfant au jeu de façon sensible, le père devient un
tremplin pour l’exploration de son enfant et le développement de sa confiance
en soi et en l’autre. C’est en tant que figure d’ouverture sur le monde que le
père aurait une plus grande influence sur le développement de son enfant. C’est
ce que nous apprennent les études sur l’engagement paternel. Jusqu’à
maintenant peu d’auteurs ont étudié l’engagement des pères en même temps
que l’attachement père-enfant, mais plusieurs proposent déjà que cette fonction
d’ouverture sur le monde expliquerait la formation du lien père-enfant. La
relation d’attachement père-enfant serait basée sur une relation d’activation.
L’objectif de la présente thèse est précisément de mieux comprendre la nature
du lien d’attachement père-enfant. Deux articles composent cette thèse. Le
premier article est théorique et fait une recension de la littérature sur
l’attachement père-enfant et l’engagement paternel. Le deuxième article est
empirique et propose justement de vérifier l’influence de l’engagement paternel
sur la formation du lien d’attachement au père. En tout 53 dyades pères-enfants
ont participé à cette étude. L’engagement des pères au niveau du réconfort, de
la stimulation et de la discipline a été évalué lorsque les enfants avaient entre 12
et 18 mois. À cet âge, la qualité d’attachement et de la relation d’activation ont aussi été évaluées, respectivement avec la Situation étrangère et la Situation
risquée. Les deux mises en situation ont ensuite été comparées pour voir
laquelle prédit mieux le développement des enfants à l’âge préscolaire, au
niveau des compétences sociales, des problèmes intériorisés et des problèmes
extériorisés. Les résultats obtenus indiquent que la Situation risquée prédit
mieux le développement socio-affectif des enfants (compétences sociales et
problèmes intériorisés). Aucun lien n’a été trouvé avec la Situation étrangère,
même en tenant compte de l’engagement du père au niveau du réconfort. Ces
résultats valident la théorie de la relation d’activation et l’importance de la
fonction paternelle d’ouverture sur le monde. Les limites de la présente étude,
ainsi que ses implications théoriques et méthodologiques, seront abordées dans
la discussion du deuxième article et en conclusion de la présente thèse. / Like mothers, fathers are important attachment figure for children.
However, the mechanism behind father-child attachment appears to be different
and unique. Compared to mothers, fathers engaged in more playful activities
with their children, less in nursing activities. The games they do together are
also more physical and more exciting. By encouraging his child to explore in a
sensitive way, a father becomes a catalyst for risk-taking, helping his child to
become confident in himself and in others. That function of opening children to
the outside world would have an important impact on children’s socioemotional
development. That is what we have learned from studies on father
involvement. Until now, very few researchers have studied father involvement
and father-child attachment at the same time, but many of them are already
suggesting that it is by opening up children to the outside world that fathers
become important attachment figure for them. Father-child attachment would
build on the quality of their activation relationship. The present thesis aimed
precisely at improving our understanding of father-child attachment. Two
articles are included. The first article is a theoretical one. It is review of what
has been written up to now on father-child attachment and on father
involvement. The second article is empirical. It is specifically about evaluating
the influence of fathering on the mechanism behind father-child attachment. A
total of 53 father-child dyads were included in the present study. Father involvement in comfort, stimulation and discipline was measured when
children where between 12 and 18 months old. At this age, attachment and
activation quality was also measured, respectively with the Strange Situation
and the Risky Situation. The two procedures where then compared to see which
one was better able to predict children level of social competency, internalizing
problems and externalizing problems during preschool years. Results indicates
that the Risky Situation is a better predictor of children’s socio-emotional
development (social competency and internalizing problems). No relationship
was found with the Strange Situation, even when considering father
involvement in comfort. Those results support the activation relationship theory
and the importance of openness to the outside world for fathers. This study
limitations, as well as it’s theoretical and methodological implications will be
explained in the discussion of the second article and in the conclusion of the
present thesis.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:umontreal.ca/oai:papyrus.bib.umontreal.ca:1866/8454 |
| Date | 12 1900 |
| Creators | Dumont, Caroline |
| Contributors | Paquette, Daniel |
| Source Sets | Université de Montréal |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation |
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