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Previous issue date: 2017-08-29 / Inserted in the line of research Principles on Educational Processes, this study has as its theme the
relationship between young people and schooling processes. Researchers have pointed out the need
to carry out studies with young people from towns, since, from the urban perspective of large
cities, these subjects are different from those that live far from these centers. It is argued that the
emphasis of the research on the lives of urban youth can compromise the understanding of the
totality of young Brazilians. The purpose of this study was to apprehend the meanings of schooling
for the young high school graduates of a town in the countryside of the state of Goiás. It is assumed
that historical, social and economic conditions, among others, may interfere in the senses attributed
to the youth and their relationship with social groups, such as the school. For that purpose, the
research developed had an empirical qualitative approach, using the procedures of observation,
questionnaire and text production alongside thirty-three young students of the third year of Colégio
Estadual Bernardino Guimarães, a public high school and the only in the town of Água Limpa
(GO). The high school has been permeated by policies, programs and projects, that below to its
promises to improve the quality of education, meet the requirements of international organizations,
guided by principles that have as a consequence the direct link of the school to the world of work
and, as a main objective, the performance of young students in large-scale evaluation systems. The
life context of the young students was considered to be rurban, considering the characteristics of
the locality. The town limits, however, did not appear as a barrier for these young people to build
future expectations beyond their town, especially because they are connected to diverse
communicative media. It was observed that the meanings attributed by young people to schooling
were related, in particular: i) to the school as a space of sociability; (ii) to the difficulties faced by
young people in completing basic education; and iii) to the valuation of the school as a possibility
of upward mobility. / Inserido na linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos, este estudo possui como
temática a relação entre jovens e processos de escolarização. Pesquisadores têm apontado a
necessidade de se realizar estudos com jovens de pequenas cidades, uma vez que, sob a ótica
urbana das grandes cidades, esses sujeitos constituem-se de forma diferente dos que residem
distantes desses centros. Argumentam que a ênfase da pesquisa sobre a vida de jovens urbanos
pode comprometer a compreensão sobre a totalidade dos jovens brasileiros. Assim, o objetivodeste estudo foi apreender os sentidos da escolarização para os jovens concluintes do Ensino
Médio de uma pequena cidade do interior do estado de Goiás. Parte-se do princípio de que as
condições históricas, sociais e econômicas, entre outras, podem interferir nos sentidos atribuídos à
juventude e à sua relação com as instâncias sociais como a escola. Para tanto, a pesquisa
desenvolvida foi de natureza empírica qualitativa, utilizando-se dos procedimentos de observação,
questionário e produção de texto junto a trinta e três jovens estudantes do terceiro ano do Colégio
Estadual Bernardino Guimarães, único colégio de Ensino Médio do município de Água Limpa
(GO). Essa instituição se mostrou permeada por políticas, programas e projetos que, aquém de suas
promessas de melhoria da qualidade da educação, atendem às exigências de organismos
internacionais, pautando-se por princípios que têm como consequência a vinculação direta da
escola ao mundo do trabalho e, como objetivo principal, o desempenho dos jovens estudantes nos
sistemas de avaliação em larga escala. O contexto de vida dos jovens estudantes foi considerado
rurbano, tendo em vista as características da localidade. Os limites do município, no entanto, não
se mostraram como uma barreira para que esses jovens construíssem expectativas futuras para
além de sua cidade, em especial por estarem conectados às diferentes mídias comunicativas. Os
sentidos atribuídos pelos jovens à escolarização estavam relacionados, em especial: i) à escola
como espaço de sociabilidade; ii) às dificuldades enfrentadas pelos jovens para concluírem a
educação básica; e iii) à valorização da escola como possibilidade de ascensão social.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7859 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Pinheiro, Rafael Gomes |
| Contributors | Queiroz, Edna Mendonça Oliveira de, Duarte, Aldimar Jacinto, Miranda, Marília Gouvea de |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -240345818910352367 |
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