Den här rapporten undersöker om och i så fall hur webbplatser kan användas som ett återkommande inslag i matematikundervisning. Bland annat Skolverkets utvärdering av grundskolan 2003 visade att matematiklektioner av många elever upplevs som långtråkiga och enformiga. Med rätt utformade applikationer för dator och Internet kan kanske ett medium för ett annorlunda och för eleverna mer engagerande sätt att lära matematik erbjudas. Inom det här projektet konstruerades en webbplats med uppgifter som nästan uteslutande utformats som små spel och sedan delat sin i nivåer efter svårighetsgrad. För att klara en nivå och på så sätt ta sig vidare till nästa behöver en elev först klara alla uppgifter på den aktuella nivån. En mindre demoversion av webbplatsen testades av ett fåtal elever i årskurs åtta och nio. Från denna utvärdering kom det fram åsikter om att en sådan webbplats skulle kunna tänkas användas av eleverna som ett komplement till undervisningen i skolan, men inte hemifrån. Eleverna upplevde de spelbetonade uppgifterna som roliga och utmanande, och det verkade som att uppdelningen av uppgifterna i nivåer ledde till att några elever försökte på en lite klurigare uppgift igen istället för att ge upp. / This report investigates the utility of websites as recurring features in the teaching of mathematics. In 2003 an evaluation of compulsory education made by The Swedish National Agency for Education showed that many students perceive lessons in mathematics as dull and tedious. With correctly developed computer or Internet applications, a more engaging medium for the teaching of mathematics may be presented to students. This project describes the construction of a website where mathematical computer games are divided into different levels. For a student to pass a level and move onto the next they must complete all the problems on the level in question. A demonstration version of the website was tested by a small number of students in lower secondary school. In this evaluation of the website the students voiced the opinion that such a website could be used to complement their education within school, but not in their spare time. They also reported that the problems designed as computer games were fun and challenging, and that the division of the problems into different levels meant that some students retried a trickier problem instead of giving up.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-31850 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Svärdh, Maria |
| Publisher | KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds