Bakgrund: Den verksamhetsförlagda utbildningen är en stor och viktig del i studenternas utbildning för att förbereda dem för framtida yrke. På en röntgenavdelning är lärandemiljön högteknologisk där patienterna undersöks och behandlas under en kortare tid. Detta gör att en del i lärandemiljön på röntgen skiljer sig från den somatiska lärandemiljön. Lärandemiljön för röntgensjuksköterskestudenter verkar ännu vara ett outforskat ämne.Syfte: Syftet med denna studie var att beskriva variationer i hur röntgensjuksköterskestudenterna uppfattar sin lärandemiljö under verksamhetsförlagd utbildning på röntgenavdelningar i Skåne.Metod: En fenomenografisk semistrukturerad intervjustudie utfördes med totalt 10 studenter från röntgensjuksköterskeprogrammet vid Lunds universitet. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades med hjälp av beskrivningskategorier och utfallsrum.Resultat: Fyra beskrivningskategorier identifierades: handledarens betydelse för lärandet, den sociala kontexten, behovet av samtal och reflektion och den fysiska och tekniska lärandemiljön. Dessa analyserades och kunde sammankopplas i en hierarkisk ordning i utfallsrummet. Slutsats: Studien visar att röntgensjuksköterskestudenterna har tydliga och varierade uppfattningar av sin VFU i Skåne. De har också en tydlig bild och tydliga förslag hur de önskar sin VFU. För att få en bra lärandemiljö där studenterna når sina kursmål och personliga mål har handledaren den största betydelsen. Den sociala kontexten med andra medarbetare och arbetsklimatet har också stor betydelse för att studenten ska känna sig trygg och tillgodogöra sig sin VFU. Studenterna önskade även att ha samtal om upplevelser och händelser angående patienter. Den tekniska miljön var en del av kontexten och påverkade inte studenterna nämnvärt. / Background: Student radiographers’ clinical practice, which helps to prepare students for their future profession, is a large and important part of the radiography degree program. In the x-ray department, the learning environment is high-tech where patients are examined and treated for a shorter period of time. This means that part of the learning environment is quite different than that of nurses in a ward. The learning environment for radiography students seems yet to be an unexplored subject. Aim: The aim of this study was to describe the variations in perceptions of student radiographers of the clinical learning environment in several x-ray departments in Skåne.Method: A phenomenographic semi-structured interview was carried out with 10 students from the radiography program of the University of Lund. The interviews where taped, transcribed and analysed through descriptive categories and an outcome space.Results: Four descriptive categories were identified: the importance of the supervisor for learning, the social context, the need for conversation and reflection and the physical and technical learning environment. In the outcome space the categories were analysed and coupled in a hierarchical order.Conclusions: The study shows that the student radiographers have clear and varied perceptions of their clinical placement. They also have a clear perception with suggestions on what they would like during their clinical placement. The supervisor is of great importance for a good learning environment enabling the students to reach both their course and personal goals. The working climate and the social context with other employees are also important for the student to feel safe and to learn more. Some students expressed needs for conversation about experiences and incidents about the patients. The technical learning environment was a part of the context and did not affect them substantially.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-26504 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Robertson, Emma |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), Malmö universitet/Hälsa och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds