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Previous issue date: 2000-12-22 / The main objective of this investigation was to analyze the similarities and
differences in written and oral discourse. The study was conducted using oral
discourse and written compositions made by students who were concluding high
school. We analyzed not only similarities and differences in terms of language but
also extralinguistic features such as gestures and silence. Our interest was mainly
qualitative, although we had first conducted a quantitative survey. We discovered, as
we analyzed the corpus, that the results found in the literature, were confirmed: oral
discourse is denser than written discourse, both offer difficulties in terms of lexical
precision for students, and that these differences are subtly diminishing. The results
suggest that schools should give more attention to the studies of oral discourse
because it is basic to writing. With the use of technology in writing, it is found that it
is getting the features of speech / Esta dissertação teve como principal objetivo analisar diferenças e
semelhanças nos discursos orais e escritos. Os estudos foram feitos utilizando
redações escritas e discursos orais tomados a partir de um debate em sala de aula por
alunas terceiroanistas do ensino médio, com habilitação para o magistério. Analisamos
não somente semelhanças e diferenças no âmbito do signo lingüístico, mas também
contribuições na comunicação de características extra-lingüísticas como os
movimentos e o silêncio. Nosso interesse neste trabalho foi qualitativo, embora tenha
sido necessário fazer todo um levantamento quantitativo para análise. Percebeu-se, ao
longo da observação do corpus, que se confirmam os resultados obtidos por outros
pesquisadores, como por exemplo: que o discurso oral é mais denso que o discurso
escrito; que em ambos os discursos os alunos tem dificuldades em encontrar termos
precisos para seus atos de fala e ainda chegamos à conclusão que, no corpus
pesquisado, essas diferenças foram sutilmente observadas mostrando que está
acontecendo um fenômeno lingüístico que é a aproximação do discurso oral ao
discurso escrito e vice-versa. Os resultados obtidos sugerem que deva ser dada mais
atenção ao estudo da oralidade, por ser básica e dela originar-se a escrita. Com a
utilização da tecnologia na aprendizagem da escrita, esta começa a assumir cada vez
mais características da oralidade
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/41 |
| Date | 22 December 2000 |
| Creators | Vergara, Wesley Mayer |
| Contributors | Leffa, Vilson Jose, Funck, Susana Bornéo |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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