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Previous issue date: 2012-12-20 / The aim of this research was to investigate the acquisition of syllable structure of English as a
foreign language (FL), focusing specifically on the English initial /s/ clusters. This research is
a case study and the data analyzed was from the linguistic production of a child who was
acquiring English as foreign language and Portuguese as mother tongue. The corpora were
collected when the subject was 3:5 and 13:4 (years:months). The data was submitted to
acoustic analysis and also analyzed by means of a phonological approach, beneath the
assumptions of the Syllable Theory (SELKIRK, 1982) and the Sonority Cycle (CLEMENTS,
1990). It could be verified that not only were the complex onsets acquired very early by the
subject child, comparing to children who are native English speakers, but also initial /s/
cluster simplification strategies were applied. The results reveal that there are similarities and
differences between studies with adults and this research data. As similarity, both apply
epenthesis process to simplify the onset sequence, although adults showed greater use. As
difference the subject voiced the fricative /s/ without applying epenthesis, a strategy that does
not often arise in adult data. The results obtained show strict relation with sonority scale and
with sonority distance between the onset members. Onset can be reversal or not, it depends if
it violates or not the sonority sequencing principle, however the minimum distance of two
sonority degrees between onset elements seems to be respected. The theoretical contributions
in this study allowed generalizations about the acquisition of initial /s/ complex onsets in
English by a native speaker of Brazilian Portuguese / O objetivo desta pesquisa foi investigar o processo de aquisição da estrutura silábica do inglês
como língua estrangeira (LE), focalizando especificamente o encontro consonantal do inglês
iniciado por /s/. A presente pesquisa constituiu-se em um estudo de caso e, para a sua
realização, foram analisados os dados da língua inglesa na produção linguística de uma
criança em desenvolvimento fonológico normal, que está adquirindo o inglês como LE e o
português brasileiro como língua materna (LM), nas faixas etárias de 3:5 e de 13:4 (anos:
meses). Os dados foram submetidos a uma análise acústica e, também, a uma abordagem de
cunho fonológico, à luz dos pressupostos da Teoria da Sílaba (SELKIRK, 1982) e do Ciclo de
Sonoridade (CLEMENTS, 1990). Na perspectiva do desenvolvimento linguístico, pôde-se
verificar não apenas que a informante desta pesquisa incorporou os onsets complexos muito
precocemente à sua fonologia, em se comparando com o que a literatura relata sobre a
emergência destes constituintes silábicos em crianças falantes nativas de inglês, mas também
que foram usadas estratégias de simplificação em suas produções de onset complexo iniciado
por /s/, como ocorre com os falantes adultos do PB em processo de aquisição do inglês como
LE. Ainda em relação aos dados de aquisição do onset iniciado por /s/ por criança, em
comparação com os dados de aprendizes adultos, houve semelhança e diferença: como
semelhança, o emprego do processo de epêntese para desfazer a sequência consonantal,
porém com uso maior pelos adultos; como diferença, a sonorização da fricativa /s/ sem o
emprego de epêntese; essa estratégia não aparece em dados de adultos com frequência. Na
perspectiva da análise de natureza fonético-fonológica, os dados analisados mostraram que o
comportamento das sequências consonantais iniciadas por /s/, constituindo onset complexo,
no inglês, mostra relação direta com a escala de sonoridade e com a distância de sonoridade
entre os segmentos que as constituem. Essas sequências podem ser reversas ou não, ou seja,
podem violar ou não o principio de sequência de sonoridade, porém tendem a respeitar a
distância mínima de dois graus de sonoridade entre os elementos que as formam. Com o
aporte teórico utilizado no presente estudo, foi possível estabelecer generalizações sobre o
funcionamento das sequências consonantais iniciadas por /s/ no processo de aquisição do
inglês como LE por falante nativa de PB
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/245 |
| Date | 20 December 2012 |
| Creators | Marco, Magliane de |
| Contributors | Matzenauer, Carmen Lúcia Barreto |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Doutorado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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