This study focuses on a consensus-based deliberative practice, known as the New York City General Assembly (NYCGA). This practice, built on the values of inclusivity and equality of voice, is a key component of the Occupy Wall Street (OWS) protest. While political commentators have criticized the protest's lack of a singular demand, such a critique ignores the matrix of values and interactional norms that underlie communicative events occurring at the OWS camp, particularly the NYCGA. Consequently, this critique risks overlooking the ways in which the NYCGA produces, reinforces, and potentially transforms social relationships and sociocultural subjects, both within the real-time of the assembly and beyond. To investigate these processes of (re)production and transformation of social life, I conduct a linguistic analysis of two different aspects of the NYCGA. Firstly, I analyze the textual archive of the NYCGA that comprises (1) written documents passed through the consensus process, and (2) how-to guides and minutes produced about the consensus process. Secondly, I analyze performances of this discursive practice reconstructed through minutes and video footage. I suggest the NYCGA is a pedagogic ritual that equips participants to disrupt, or more ideally transform, ongoing discursive interactions by recontextualizing them and thus shifting their norms and attendant values. / Cette étude porte sur l'Assemblée Générale de la Ville de New York (AGNY), une pratique délibérative basée sur le consensus. Cette pratique, qui épouse les valeurs d'inclusion et d'égalité, est au coeur des manifestations des indignés de « Occupy Wall Street ». La critique de cette pratique générée par des commentateurs politiques et selon laquelle celle-ci ne fabriquerait pas de demande singulière néglige cependant la matrice de valeurs et de normes sociales qui sous-tend tout événement communicatif, tels que l'AGNY. Par conséquent, le risque de cette critique est qu'elle ignore les façons dont l'AGNY construit, soutient et potentiellement transforme les relations sociales ainsi que leurs sujets socioculturels, et ce non seulement pendant, mais également au-delà des assemblées. Afin d'explorer ces processus de (re)production et de transformation de la vie sociale, cette étude propose une analyse linguistique de l'AGNY en deux parties : dans un premier temps, un examen des archives textuelles de l'AGNY (composées des documents écrits retenus par l'assemblée par voie de consensus, et des guides pratiques et des compte-rendus qui décrivent ces assemblées) et dans un deuxième temps, une analyse du déroulement de l'AGNY au travers de ses comptes-rendus et de ses enregistrements vidéo. Ces analyses démontrent que l'AGNY est un rituel pédagogique qui apprend à ces participants à intervenir (par voies d'interruptions ou plus idéalement, de transformations) au cours de discours interactifs, modifiant, par un processus de recontextualisation, les normes et les valeurs de ces discours.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.107912 |
| Date | January 2012 |
| Creators | McElgunn, Hannah |
| Contributors | Roberta Lentz (Internal/Supervisor), William O Straw (Internal/Cosupervisor2) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Art History and Communications Studies) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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