En el espanol, existe una distincion en la expresion de la temporalidad, el tiempo y el aspecto. Tal distincion suele ser una caracteristica muy dificil para su ensenanza, especialmente en estudiantes con ingles, donde no aparece esta distincion, como su lengua materna. Recientemente, la adquisicion de la temporalidad de lenguas extranjeras ha sido la base para muchas investigaciones linguisticas. Han surgido varias hipotesis pero la presente investigacion se basa en dos; la Hipotesis del Aspecto y la Hipotesis del Discurso. Compara los resultados de estudiantes de un ambiente academico con los de otro grupo que ha aprendido la lengua en un ambiente natural. Mas especificamente, se analizan los relatos de los estudiantes de espanol como segunda lengua solo en un ambiente academico y se compara con un grupo de estudiantes del mismo idioma con contacto con un ambiente natural en cuanto al desarrollo de la distincion aspectual en el pasado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:RICE/oai:scholarship.rice.edu:1911/17784 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Gonzales, Genevieve A. |
| Source Sets | Rice University |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Thesis, Text |
| Format | application/pdf |
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