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Previous issue date: 2008-10-16 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This work has as purpose to investigate whether the use of different
languages influence the ability of subjects of basic education in solving problems.
The research is a qualitative study on the subject of learning of the 7th grade
on the use of mathematical concepts and representations, based on Theory of the
Registers of Representation Semiotics of Raymond Duval.
To identify the appropriations of records, was applied to 5 double from
subjects, an instrument to be answered on paper and pencil, with activities in which
the subjects needed to decide which record use and others that explicitly required
change of registration.
There was double, in general, made the changes of record properly
requested, and, in activities which should, spontaneously, mobilize conversions,
what representations were appropriated.
At the end of research, it was noted that, gradually, there has been an
evolution in the performance of the subjects. In making the change of record in
solving problems, showed satisfaction in that kind of experience and felt that they
can carry mathematical knowledge using the different languages / O presente trabalho tem como objetivo investigar se o uso de diferentes
linguagens influencia a competência de sujeitos do ensino fundamental na
resolução de problemas.
A pesquisa é um estudo qualitativo sobre a aprendizagem de sujeitos de 7a
série, relativa a conceitos matemáticos e uso de representações, baseado na
teoria dos registros de representação semiótica de Raymond Duval.
Para identificar as apropriações de registros, foi aplicado a 5 duplas, de
sujeitos, um instrumento, a ser respondido em papel e lápis, contendo atividades
nas quais os sujeitos necessitavam decidir qual registro deveriam utilizar e outras
que explicitamente requeriam mudança de registro.
Verificou-se que as duplas, em geral, efetuaram corretamente as mudanças
de registro solicitadas, e, nas atividades onde deveriam, espontaneamente,
mobilizar as conversões, quais as representações foram apropriadas.
Ao final da pesquisa, notou-se que gradativamente houve uma evolução no
desempenho dos sujeitos. Ao realizar a mudança de registro na resolução de
problemas, demonstraram satisfação nesse tipo de experiência e sentiram que
são capazes de desenvolver conhecimento matemático utilizando as diferentes
linguagens
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11333 |
| Date | 16 October 2008 |
| Creators | Nishimoto, Helena |
| Contributors | Coelho, Sonia Pitta |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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