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Previous issue date: 2016-03-13 / This doctoral thesis explores the use of Virtual Learning Environments (VLE) in
education. It is a case study in a Salesian institution of higher education located in
the state of São Paulo (Brazil). The case study outlines in qualitative research
(BOGDAN; BIKLEN, 1994; YIN, 2015) comprising three stages: exploration, data
collection and analysis. Its objectives are to describe and analyze how a group of
teachers of this institution uses institutional and non-institutional virtual environments,
identify and justify the use of non-institutional virtual environments and observe the
differences in the use of institutional and non-institutional environments. Moodle and
Facebook are the virtual environments used by teachers in the institution. The study
noted that the use of weighted form occurs in both environments, as the process of
understanding and\or learning environment of each tool, the adequacy to the profile
of the students, or the need to understand their own role in cyberspace. The analysis
concludes that there is need for change of the pedagogical practice for teachers
using AVA as an extension of the classroom, which affects the teaching profile / Esta tese de doutorado explora o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
na educação. É um estudo de caso realizado em uma instituição de ensino superior
salesiana localizada no interior do Estado de São Paulo. O estudo de caso delineiase
em investigação qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994; YIN, 2015)
compreendendo três etapas: exploratória, coleta e análise de dados. Seus objetivos
são: descrever e analisar como um grupo de professores dessa instituição utiliza
ambientes virtuais institucionais e não institucionais; identificar e justificar o uso de
ambientes virtuais não institucionais; e verificar se há diferença no uso de ambientes
institucionais e não institucionais. Moodle e Facebook são os ambientes virtuais
utilizados pelos professores na instituição. O estudo observou que o uso de forma
ponderada se dá em ambos os ambientes, seja pelo processo de compreensão e\ou
aprendizagem das ferramentas de cada ambiente, pela adequação ao perfil dos
alunos ou pela necessidade de compreender a própria atuação no ciberespaço. A
análise conclui que há necessidade da mudança da prática pedagógica para o
docente que utiliza AVA como extensão da sala de aula, o que afeta o perfil docente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18782 |
| Date | 14 March 2016 |
| Creators | Bento, Maria Cristina Marcelino |
| Contributors | Mattar Neto, João Augusto |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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