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Previous issue date: 2016-10-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research The Professional Law Education Teacher: the identity building
process and teaching knowledge during life trajectories is an investigation
with professors who teach in the Graduate courses Sensu Lato, Law School of
São Bernardo do Campo. The approach is about building identity and teaching
knowledge of law professors during the trajectories of how they engage in
teaching, without specific training, influenced by legal practice, as well as
foregrounding the issues of training, professionalism and teaching procedure in
these courses, contextualizing the Institution where the research took place and
composing a frame of reference for reflection on the legal teaching. The study
was conducted from the assumptions of the qualitative dimension, involving
document analysis and reflective research through various procedures. In the
focus of this study, we sought theoretical support from the authors that address
the themes: Narratives of Life (Josso, 2007), Teacher Training in
Contemporaneity (Feldmann, 2009; Novoa, 2000); Teacher Training (Nóvoa,
2000); Teaching Profession (Sacristán, 1998, 2000, 2013); Professionalization
and Professionalism (Contreras, 2002; Tardiff 2012, 2014; Perrenoud 1999,
2002); Professor of Higher Education (Masetto, 2003, 2010, 2012 and 2013). We
conclude that the teachers participating in this research have learned to be
teachers and "are being it" in the trajectories that enabled the acquisition of
knowledge and possible interaction with the student and the institution in which
they work, and this can contribute to the construction of their identity process and
that there is a collective identity of belonging to the mastership, even without
training related to university teaching / A Pesquisa O Profissional Docente do Ensino do Direito: o processo de
construção da identidade e saberes docentes durante as trajetórias de vida
é uma investigação realizada com professores que lecionam nos Cursos de Pós-
Graduação Lato Sensu da Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo. A
abordagem é sobre a construção de identidade e saberes docentes dos
professores de Direito durante as trajetórias, de como exercem a docência, sem
ter formação específica, influenciados pela prática jurídica, além de tematizar as
questões da formação, da profissionalidade e do fazer docente nesses cursos,
contextualizar a Instituição onde ocorreu a pesquisa e compor um quadro de
referência para a reflexão sobre a docência jurídica. O estudo foi realizado a
partir dos pressupostos da dimensão qualitativa, envolvendo análise documental
e investigação reflexiva por meio de diversos procedimentos. No foco desse
trabalho, buscamos aporte teórico a partir dos autores que abordam as
temáticas: Narrativas de Vida (Josso, 2007), Formação Docente na
Contemporaneidade (Feldmann, 2009; Nóvoa, 2000); Formação de Professores
(Nóvoa, 2000); Profissão Docente (Sacristán, 1998, 2000, 2013);
Profissionalização e Profissionalidade (Contreras, 2002; Tardiff 2012, 2014;
Perrenoud 1999, 2002); Professor do Ensino Superior (Masetto, 2003, 2010,
2012 e 2013). Conclui-se que os professores participantes dessa investigação
aprenderam a ser docentes e o estão sendo nas trajetórias que possibilitaram
aquisição de conhecimento e na interação possível com o aluno e com a
instituição em que trabalham, sendo que essa pode contribuir com a construção
do processo identitário deles e que há uma identidade coletiva de pertencimento
ao magistério, mesmo sem formação relacionada ao magistério superior
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19457 |
| Date | 21 October 2016 |
| Creators | Silva, Jozimeire Angélica Stocco de Camargo Neves da |
| Contributors | Feldmann, Marina Graziela |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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